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4、“.....老师可以将其运用到地理教学中，以此来提高地理教学的质量。关键词乡土地理高中地理渗透研究乡土地理指的是本乡本土的地理，在课程标准中把乡土地理列为了高中地理教学中的重要内容之。学习地理在高中地理教学中的研究运用要想提高学生学习地理的兴趣，就要从乡土地理教学开始。中国地理环境复杂，地域辽阔，学生们大多数也只是从书本上了解的地理知识，对于不熟悉的事物学生们必然是没有多乡土地理在高中地理教学中的渗透研究论文原稿内容之......”。

5、“.....可以让学生熟悉认识本地的地理环境，培养学生的爱国情怀，增强学生对家乡的热爱，同时也为以后更好地建设家乡，奠定良好的基础。乡土地理在高中地理教学中的渗透研究论文原稿植被气候，等等，可以这么认为地理位置的优越是决定个区域好坏的标准，就像人们常说的人生最大的不公平就是出生地的不公。因此，我们在分析区位这个概念的时候，首先要考虑的就是地理位置。通过举例来策略中国校外教育，。人地关系的了解，从而增强学生对自己家乡的热爱......”。

6、“.....乡土地理是区域地理学中门特殊的科学定义，因为乡土地理学主要在于乡土，土地理来具体解释给学生。就区位这个概念来说，可以分为两方面，方面是自然地理因素，方面是社会因素。例如，分析区位优势，个地区的区位因素中，最重要的是地理位置，因为地理位置决定了切，如土壤河土地理，可以让学生熟悉认识本地的地理环境，培养学生的爱国情怀，增强学生对家乡的热爱，同时也为以后更好地建设家乡，奠定良好的基础......”。

7、“.....相对于较低的兴趣，自然的地理水平也没有办法提高。要想提高学生的地理水平，老师就需要从学生熟悉的地理环境入手，乡土地理是学生所熟悉的，这必然可以激发学生学习地理的兴趣，对学生而言，乡土地理具有易懂亲域范围不同，乡土地理就会有所差异。新的课程标准中把乡土地理列为了高中地理教学的主要内容，目的就是帮助学生认识本土的地理生活环境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，增强学生的爱国热情......”。

8、“.....李方，白文新用乡土资源构建高效高中地理课堂科教导刊，李春红，张学国基于价值取向的高中乡土地理课程与教学反思现代中小学教育，屈国权乡土地理与高中地理课堂教学结点还是应该结合乡土地理，把教学情境和学生的实际情况关联起来，在高中地理教学的课堂中利用乡土地理的实际情况来为学生解答，这样更容易让学生接受，同时还可以锻炼学生的分析解决问题的能力，能起到，作为教师应该与时俱进，了解当下的地理环境......”。

9、“.....才可以很好的为学生讲解，遇到最新的地理环境变化的资讯，教师可以把其作为课堂的导入材料。当然，教师也应当鼓励学网络广播报刊杂志等来收集素材。像现在的生活媒体，给我们呈现了很多地理方面的知识，只要肯学习，就可以扩展自己的地理知识。例如，可以将电视上播放的地理知识进行剪辑，重新编辑，就可以在地理教学可以把乡土地理和高中地理教学相结合，那么将会大大提升高中地理教学的效果。想要做到这点，也不是瞬间可以完成的事情......”。