1、“.....增加人才的有效供给是目前社会和教育界面临的重要问题。基于互联网的政企校协同育人框架下非技术专业应用型人才培养模式创新研究论文原稿。建立这协同育人框架对高校企业和政府方都有着显而易见的好处。对于高校方来说，特别是对于高校中的非技术型专业能够实现最大限度的提供专业所需要的实践机会和实训平台。基于互联网信息技术的信息发布平台真正实现责任及与高校联合培养人才的好处，要做到积极的把相关用人信息及时准确的发布到相关信息发布平台，同时高校要对学生做好相关活动的宣传，通过鼓励，激励或者转换学分等方式有效的引导学生合理利用相关信息发布平台，并做到及时与相关企业做好沟通保障学生的合法权益和人身安全，及时利用学生在企业中获得到的经验和技能调整教学计划和人才培养方案，合理构建人才培养模式......”。

2、“.....这样的信息交换方式使企业能够在有效节约用人成本的同时完成工作，使高校方能有获得第手人才培养需求的相关信息，使学生能够最大范围和程度的获得实践机会，有效增加人才培养的复合能力，增加人才的适应性更好的为社会服务进而企校双方形成培养和使用人才的良性循环有效促进区域经济的发展，这也是实现政府职能的成效体现。基于互联网的政企校协同育人框架下非技术专业应用型人才培养模式发业的多对多的信息交换。使高校中非技术型专业的学生能够通过多家企业发布的短期就业机会或实习机会把自己所学的专业知识应用到实践中去同时也能够在所学专业的多种就业可能中或的最多的实践锻炼，增加非专业型人才的复合实践能力，同时也丰富了校企合作的方式对于企业而言通过在信息平台上发布相关用人信息，方面能够实现企业的社会价值为社会人才培养做出企业应做的贡献外......”。

3、“.....人力，销售等相关职位也都是可以的。面对这就业选择广泛的特点对于非技术性专业人才培养过程中高校方在提供或者增加人才培养的实践能力机会就是相对是存在較大困难的。基于互联网的政企校协同育人框架下非技术专业应用型人才培养模式创新研究论文原稿。摘要在互联网的发展背景下，针对于我国目前应用型人才供给不均衡的现状，提出了搭建政企校协同育人框架下借助于互联网技术建立基于互联网的政企校协协同育人框架下非技术专业应用型人才培养模式的必要性为了解决高校中非技术类专业目前人才培养的实际困难，即增加这类人才所学知识的实际操练机会需要调动社会中与人才培养相关联的切社会资源。对比高校中技术型专业人才和非技术性专业人才的培养特点，可以得知，在专业能力方面，技术型人才比非技术性人才的专业能力相对更加细化，专业领域研究更为深入，因此，非技术性技术人才于非技术型复合型人才的需求......”。

4、“.....基于互联网的政企校协同育人框架下非技术专业应用型人才培养模式创新研究论文原稿。从高校与企业联动与合作的模式可以看出，这合作的基础和前提是技术。技术或科技能力的需求促成了高校和企业的合作及共建。因此对于以科研为主的大学或者综合型大学的技术类专业这合作，的确能够有效地促进技术型人才，对于应用型大学中的非技术类专业这模式就失去了合作的基础了。非技术类专业是相对技术类专业而言，般指文科类，基础类，就业领域大多不局限于个固定行业的专业。这类专业学生通常主修通识类知识，不能进行技术输出。可见高校中这类专业很难与个企业或者个行业达成合作，但是配合社会经济发展的需求在第产业中对这类复合型非技术人才的需求同样是很大的。如管理人才商务人才等。其次，对于企业和用人单位人才就业时面临的可选就业领域或就业职位也相对更加广泛......”。

5、“.....这个专业的毕业生的专业能力主要体现在文字和文化功底上，基本具有相当的文学素养语言表达能力和写作能力。因此，可以选择的职位很多，既可以在企业事业单位或文学出版部门担任职务，如行政管理企业策划企业宣传广告管理秘书等职业也可以从事在汉语文学研究教学文学批评等相关工作，甚至因为良好语言表达和沟通能力在企业中国务院关于积极推进互联网行动的指导意见徐戊矫，邹茂华谈我国高校人才培养模式的现状与问题科技资讯，。摘要在互联网的发展背景下，针对于我国目前应用型人才供给不均衡的现状，提出了搭建政企校协同育人框架下借助于互联网技术，结合非技术专业的就业和所需技能实践特点，利用于网络平台或移动手机终端发布用人信息，使校企联动，实现有效协同育人，同时也为探索更多校企合作的方式提供了参考。建立基于基于互联网的政企校协同育人框架下非技术专业应用型人才培养模式创新研究论文原稿的培养。但是......”。

6、“.....非技术类专业是相对技术类专业而言，般指文科类，基础类，就业领域大多不局限于个固定行业的专业。这类专业学生通常主修通识类知识，不能进行技术输出。可见高校中这类专业很难与个企业或者个行业达成合作，但是配合社会经济发展的需求在第产业中对这类复合型非技术人才的需求同样是很大的。如管理人才商务人才等。最新的科技建立第手联系，这样缩短了科技转化成产品的中间环节和时间成本，可以说是社会经济快速发展的必然。而对于非技术型专业来说，这类人才的劳动只是转化成企业和工厂生产中的个环节，多数情况下对完成相关工作的人选要求不是特别的严格，或者说企业内部的员工就可以自己消化了，这样大大减少了企业与高校建立合作关系的欲望和必要性。企业和高校双方面都面临着困难和动力不足的情况下......”。

7、“.....提高人才培养的实践性及能力，政企校方还需要注意些现实问题。政府要做好督促企业和高校参与信息发布和接收的宣传以及对信息发布平台的监管工作，必要时也可以通过地方政府制定倡导文件，开展好处宣讲活动等形式充分发挥地方政府的指导及监督监管职能企业要充分认识到企业在社会人才说，技术型专业和企业的合作基础在于技术输出，因为科学技术是生产必不可少且非常重要的部分，或者可以说是生产的基础，企业可以根据科学技术的革新和进步带来生产技术的革新或生产产品的更新换代，换句话说，企业和工厂本身就是需要科学技术的。当然，企业和工厂中的技术人员也可以负责企业或者工厂的科技创新，但是作为社会科技的发展和进步主要力量是高校与科研院所，企业与高校建立校企合作可以直接与事协调，人力，销售等相关职位也都是可以的......”。

8、“.....从高校与企业联动与合作的模式可以看出，这合作的基础和前提是技术。技术或科技能力的需求促成了高校和企业的合作及共建。因此对于以科研为主的大学或者综合型大学的技术类专业这合作，的确能够有效地促进技术型人才的培养。但是联网的政企校协协同育人框架下非技术专业应用型人才培养模式的必要性为了解决高校中非技术类专业目前人才培养的实际困难，即增加这类人才所学知识的实际操练机会需要调动社会中与人才培养相关联的切社会资源。对比高校中技术型专业人才和非技术性专业人才的培养特点，可以得知，在专业能力方面，技术型人才比非技术性人才的专业能力相对更加细化，专业领域研究更为深入，因此，非技术性技术人才比起技术型养中应该承担的企业社会责任及与高校联合培养人才的好处，要做到积极的把相关用人信息及时准确的发布到相关信息发布平台......”。

9、“.....通过鼓励，激励或者转换学分等方式有效的引导学生合理利用相关信息发布平台，并做到及时与相关企业做好沟通保障学生的合法权益和人身安全，及时利用学生在企业中获得到的经验和技能调整教学计划和人才培养方案，合理构建人才培养模式。参考文献基于互联网的政企校协同育人框架下非技术专业应用型人才培养模式创新研究论文原稿的保障企业工作的完成度对于政府而言，这样的信息交换方式使企业能够在有效节约用人成本的同时完成工作，使高校方能有获得第手人才培养需求的相关信息，使学生能够最大范围和程度的获得实践机会，有效增加人才培养的复合能力，增加人才的适应性更好的为社会服务进而企校双方形成培养和使用人才的良性循环有效促进区域经济的发展，这也是实现政府职能的成效体现。基于互联网的政企校协同育人框架下非技术专高校专业的对多，高校专业的多对多的信息交换......”。