1、“.....并且可以在奴隶社会，奴隶主与奴隶之间存在着激烈的阶级矛盾。在讲完这节内容后，教师要让学生们谈自己对美国的印象。无论学生作出怎样的回答，教师都不能予以任何道德审判。在学生们发表完各自的看法后，教师便可以为学生们播放愤怒的葡萄中汤姆乔德背井离乡高中政治课优化教学情景设计的策略研究论文原稿数百万年前，人类社会没有任何机器工具，生产力几乎为零，但人们通过共同劳动共享劳动产品同甘苦苦，使每个人都存活了下来，并实现了人类社会的延续。这阶段便是原始社会。尽管今天世界已经进入了时代......”。

2、“.....还是可以看到，制作成课件。这样，教师便可以走进教室，对学生们提出课堂议题同学们，你们的年纪只有十几岁，你们的父母年纪有十岁，你们的爷爷奶奶年纪有十岁，可是，你们知道我们人类社会有多少年历史吗聪明的学生会回答人类社会的历史有几千年。学生讨论回答后中的镜头，让学生们观看非洲土著部落里的男人们共同狩猎，却怎么也找不到猎物，整天后只能空手而归。而部落里的妇女们则共同采摘浆果树根，并将它们无偿分给科学家食用，教师尤其要提醒学生们注意无论是否有收获，无论收获多少，每天晚上，部落里的人们高中政治课优化教学情景设计概述任何教学都必须在定的时间内......”。

3、“.....这种情景就是教学情景。在过去很长段时间，高中政治课教师只能在间封闭的教室里，背靠黑板，手持教材，向全班学生照本宣科，对学生进行单向灌输。尽管教师兢兢业业反反设计策略在高中政治课中应用情景教学法，需要做好教学设计，并采取各种措施来优化教学情景。利用影视作品制作课件，然后在政治课上使用多媒体播放课件开展情景教學，从而优化教学情景，便是种方便快捷的措施。关键词高中政治课教学情景策略高中阶段是学景设计概述任何教学都必须在定的时间内，在特定的情景下进行，这种情景就是教学情景。在过去很长段时间，高中政治课教师只能在间封闭的教室里，背靠黑板......”。

4、“.....向全班学生照本宣科，对学生进行单向灌输。尽管教师兢兢业业反反复复地向学生解释各种师便可以打开多媒体，向全班学生播放课件，并说同学回答得很好，现在，就让我们起来了解人类社会几千年历史中的几个关键片断。首先，教师要向学生播放人类星球中的镜头，让学生们观看非洲土著部落里的男人们共同狩猎，却怎么也找不到猎物，整天后只能空近平对思政课教师的个要求在高中思政课堂教学中的应用理论观察，。在上原始社会的解体和阶级社会的演进前，教师首先要进行网络搜索，寻找人类星球埃及艳后斯巴达克斯你往何处去愤怒的葡萄摩登时代等影片，然后使用快剪辑软件，剪辑影片中的关键镜头......”。

5、“.....上好高中政治课，可以引导学生树立正确的世界观人生观价值观。为提高高中政治课教学质量，我们应当不断探索研究应用新的教学方式。而情境教学，便不失为种很好的教学方式。高中政治课优化教学情景设计的策略研究论文原稿。段，上好高中政治课，可以引导学生树立正确的世界观人生观价值观。为提高高中政治课教学质量，我们应当不断探索研究应用新的教学方式。而情境教学，便不失为种很好的教学方式。高中政治课优化教学情景设计的策略研究论文原稿。高中政治课优化教学情效果进行多层次评估，还要根据评估中发现的问题采取各种改进措施......”。

6、“.....小结在高中政治课中开展情景教学，设计教学情景，优化教学情景，可以为学生提供感性认识，帮助学生构建认知结构，引导学生认识理解政治课教材中各种抽象的概念从治概念，但长时间的单向语言灌输还是会使学生的大脑皮层陷入抑制状态，导致学生无法积极主动地接受教学内容，更无法思考理解掌握抽象枯燥的政治概念，继而造成高中政治课教学质量长期难以提高。关键词高中政治课教学情景策略高中阶段是学生成长的重要阶而归。而部落里的妇女们则共同采摘浆果树根，并将它们无偿分给科学家食用，教师尤其要提醒学生们注意无论是否有收获，无论收获多少，每天晚上......”。

7、“.....载歌载舞，使学生对原始社会产生留下初步印象。高中政治课优化教学情作成课件。这样，教师便可以走进教室，对学生们提出课堂议题同学们，你们的年纪只有十几岁，你们的父母年纪有十岁，你们的爷爷奶奶年纪有十岁，可是，你们知道我们人类社会有多少年历史吗聪明的学生会回答人类社会的历史有几千年。学生讨论回答后，教提升高中政治课教学质量。因此，这方面的问题值得进步深入研究。参考文献孙伟，舒心心高中思想政治课增强学生主体性的策略探究现代交际，张笑瑀，王久才信息加工学习理论在思想政治课教学中的应用以树立正确的消费观课为例产业与科技论坛......”。

8、“.....是否调动了学生的学习热情以及采取情景教学后，学生对思想政治课是否产生了强烈的学习动机。采用情景教学后，学生是否提高了思想政治觉悟，是否形成了正确的人生观世界观是否能够认清并自觉履行青年代的责任。教师不仅要对情景教学意解雇劳动者令工人失业流落街头。这样，便可以引导学生将感性认识上升为理性认识，使学生意识到资本主义社会同样存在着阶级矛盾，继而对人类社会发展规律产生初步认识。高中政治课优化教学情景设计效果在高中政治课中运用情景教学法，优化教学情景......”。

9、“.....查理走在大街上随意捡起卡车上掉下的面红旗，便召集起大批失业工人跟在身后游行抗议，还遭到警察的毒打。这样，可以使学生对资本主义社会的剥削产生直观的认始社会的痕迹。经过了漫长的岁月，人们逐渐发明了生产工具与武器，开始进行农业畜牧业生产武器的出现又直接导致了战争，因而原始社会解体，出现了占有生产资料占有劳动者占有劳动者全部劳动成果乃至占有劳动者生命的奴隶主。社会发展随之进入奴隶社会，教师便可以打开多媒体，向全班学生播放课件，并说同学回答得很好，现在，就让我们起来了解人类社会几千年历史中的几个关键片断......”。