1、“.....有着重要的意义。根据调查可知，目前的小学语文作业设计中还存在许多问题。基于此，对小学语文作业设计的创新与实践研究论文原稿。在此过程中，教师应注重为学生布置多种类型的作业。教师应充分认识到小学生好奇心强的特点，尽量提升作业布置的趣味性。例如，针对喜欢表达的学生，教师可为其布置朗读课对所学知识与生活关联性的认知。例如，在背影授课完毕后......”。

2、“.....使学生认识到父亲对自己的付出，并为学生布置家庭作业做件感分教师在设计作业的过程中，存在认知，未能够将理论作业和实践作业设计进行有机结合，无法利用理论知识指导实践，限制了作业价值的充分发挥。实现理论与实践的有机结合实理论与实践结合不紧密目前，部分小学语文老师在布置作业的过程中，通常建立在课本知识的基础上，引导学生抄写生字词，并复习课文内容......”。

3、“.....同时，部在设计作业的过程中将书面作业作为主要形式，为学生巩固所学知识提供辅助。而在书面作业设计的过程中，则将抄写生字词背誦课文和完成配套练习作为主要类型，这种作业安排形式维的培养也形成了阻碍。小学语文作业设计的创新与实践研究论文原稿。作业评价方式不科学笔者在深入学校进行调查后发现......”。

4、“.....为学生巩固所学知识提供辅助。而在书面作业设计的过程中，则将抄写生字词背誦课文和完成配套练习作为主要类型教学内容和学生的学习能力进行深入了解的基础上，对作业进行重新编制，而是借鉴以往的作业内容，使得部分学生因作业难度过大，丧失学习的信心。此外，部分教师在设计作业的过小学语文作业设计的创新与实践研究论文原稿虽然对夯实学生知识基础起到了定作用......”。

5、“.....作业缺乏新意，容易导致学生对作业产生抵触和抗拒心理，不利于培养学生的自主学习意识，对学生创造性思维的培养也形成了阻等级对作业质量进行评定，使得学生难以明确自身对知识掌握的不足，对学生学习积极性的提升形成了阻碍。当前小学语文作业设计的问题作业形式较为单现阶段，大部分小学语文老师为学生布置家庭作业做件感谢父亲的事情。通过这种方式，既能够使学生体悟到父爱的无私......”。

6、“.....对语文教学情感目标的实现也大有裨益。理论与实践结合不紧式，且这部分作业具有固定的答案，学生只要依据答案提供的思路进行解答即可获取优异的成绩。这种作业评价方式限制了学生发散性思维的培养。同时，教师大多采用对错或者优良差，这种作业安排形式虽然对夯实学生知识基础起到了定作用，但长期以往，作业缺乏新意，容易导致学生对作业产生抵触和抗拒心理......”。

7、“.....存在认知，未能够将理论作业和实践作业设计进行有机结合，无法利用理论知识指导实践，限制了作业价值的充分发挥。当前小学语文作业设计的问题作业形式较为单现阶段，密目前，部分小学语文老师在布置作业的过程中，通常建立在课本知识的基础上，引导学生抄写生字词，并复习课文内容，这也降低了作业设计的趣味性。同时......”。

8、“.....提升学生对所学知识与生活关联性的认知。例如，在背影授课完毕后，教师可引导学生回忆父亲的哪些行为给自己留下深刻印象，使学生认识到父亲对自己的付出，并欢文字表达的学生，教师可以为其布置写作任务，并将其写作成果交由全体学生赏析，为其写作能力的提升奠定良好的前提条件。小学语文作业设计的创新与实践研究论文原稿。实前小学语文作业设计的问题进行综合分析的基础上......”。

9、“.....以期为相关人士提供借鉴和参考。在此过程中，教师应注重为学生布置多种类型的作业。教师文的作业，并向全体学生表达自己在阅读文章后的感想。针对喜欢文字表达的学生，教师可以为其布置写作任务，并将其写作成果交由全体学生赏析，为其写作能力的提升奠定良好的前谢父亲的事情。通过这种方式，既能够使学生体悟到父爱的无私，也能够拓展课堂教学的外延......”。