1、“.....学习立体图形，观察长方体和正方体的正面与侧面的不同，了解面积和边长的关系等。而传统的授课模式，主要以教师讲解为主，学生在脑海中很难形成立体图形画面，学习起来有定难度。摘要微课教学模式是依微课教学法在小学数学课堂教学中的应用研究论文原稿课又称微课程，是种新的教学方法。其特点在于短小而精练，借助信息技术将个重点知识以视频的形式展示给学生。随着微课的运用，学生普遍接受度比较高，起到了良好的教学效果。小学数学知识比较抽象且理论性强，学阶段......”。

2、“.....但是数学知识的抽象性和逻辑性将强，所以在理解会有些难度。摘要微课教学模式是依托信息技术和互联网应用而生的，进步优化了教学过程，改进教学质量。小学数学对于学生来说比较象，在脑海中将图形展示出来。但是对于小学生来说，这样的学习方法有定难度，而微课就可以将需要计算面积的图形展示出来，从多个角度让学生观察，学生可以更好的理解。但是教师应该把握好个度，微课不能完全代替有助于提升学生的逻辑思维能力小学生正处于发展时期，思维和解题能力有限......”。

3、“.....通过学习和练习巩固学生的数学基础，并逐步提升学生逻辑思维能力。随着微课习观察物体这节课时，教师可以发挥微课的互动性，帮助学生在最短的时间内掌握基础知识。在具体应用过程中，教师只需要为学生展示微课中的图片，让学生跟着微课从正面侧面上面下面观察物体，加深对教材知识的理解课使，教师可以先将学生合理分成几个小组，每个小组成员的学习水平应该保证均衡，让学习能力强的学生带动成绩较差的学习，还能活跃课堂氛围，学生的积极性就会提高......”。

4、“.....教师的理解。在这种教学方式下，可以实现学生的相互学习相互促进，明显提高学习效率。而且即使是个难度较大，学生理解不到位的问题，教师还可以利用微课反复播放讲解。培养学生合作探究能力合作探究是小学生应该具备为主，很少与学生互动，导致学生之间的差距越来越大，直接影响教学质量。但是微课作为种创新型教学方式被应用到数学课堂上，课堂氛围变得活跃起来，教师与学生之间的交流逐渐增加，而且激发了学生的学习兴趣......”。

5、“.....在这种教学方式下，可以实现学生的相互学习相互促进，明显提高学习效率。而且即使是个难度较大，学生理解不到位的问题，教师还可以利用微课反复播放讲解。微课教学法在小学数学课堂教学中的应用研究论文原稿少与学生互动，导致学生之间的差距越来越大，直接影响教学质量。但是微课作为种创新型教学方式被应用到数学课堂上，课堂氛围变得活跃起来，教师与学生之间的交流逐渐增加，而且激发了学生的学习兴趣。比如，在学思考，如果学生过于依赖微课学习，不主动思考和探究......”。

6、“.....甚至会起到適得其反的效果。微课教学法在小学数学课堂教学中的应用研究论文原稿。弥补传统教学中存在的不足在传统教学中难兼顾所有学生，难免有成绩好和成绩差的学生，这也是传统教学模式下存在的明显不足之处。尤其是成绩差的学生，长时间跟不上教师的讲课进度，落下的知识越来越多，很难激起学习兴趣，加上教师主要以讲课为主，很的基本能力，而且在教学改革以后，合作学习已经成为种新的教学被运用到课堂中。因此，利用好微课资源，教师应重视学生合作探究能力的培养，促进学生共同发展......”。

7、“.....比如，在学习认识人民币这节，在学习观察物体这节课时，教师可以发挥微课的互动性，帮助学生在最短的时间内掌握基础知识。在具体应用过程中，教师只需要为学生展示微课中的图片，让学生跟着微课从正面侧面上面下面观察物体，加深对教材知识，教师很难兼顾所有学生，难免有成绩好和成绩差的学生，这也是传统教学模式下存在的明显不足之处。尤其是成绩差的学生，长时间跟不上教师的讲课进度，落下的知识越来越多，很难激起学习兴趣......”。

8、“.....但是对于小学生来说，这样的学习方法有定难度，而微课就可以将需要计算面积的图形展示出来，从多个角度让学生观察，学生可以更好的理解。但是教师应该把握好个度，微课不能完全代替学生有助于提升学生的逻辑思维能力小学生正处于发展时期，思维和解题能力有限，这就要求教师在教学过程中能够正确使用教学方法并加以引导，通过学习和练习巩固学生的数学基础，并逐步提升学生逻辑思维能力。随着微课信息技术和互联网应用而生的......”。

9、“.....小学数学对于学生来说比较抽象，知识不好理解，而微课的运用使教学过程更加简单有效，而且相比较传统的讲课模式，学生更容易接受微课教学。对微小学生在学习时往往会存在理解困难。微课在小学数学中的应用，丰富了教学资源，而且使不容易理解的知识更加直观化简单化，学生也可以反复观看微课，学习难点知识。比如，在学习认识物体和图形这节课中，学生可以象，知识不好理解，而微课的运用使教学过程更加简单有效，而且相比较传统的讲课模式，学生更容易接受微课教学......”。