1、“.....初中英语处于英语学习的起步阶段，老师应该合理设置些提问，提高学生学习的兴趣和效率。就初中英语老师在课堂上如何合理有效地提问提出些建议提高初中英语课堂提问的有效性研究论文原稿有针对性，针对不同的学生设计不同难度的问题。有个比较经典的例子就是个老师在给学生上课的时候，有个学生很自卑，每次都不敢主动回答老师的问题。老师就悄悄告诉他以后上课我提问的时候，如果......”。

2、“.....老师可以设计几个问题串问题，避免琐碎反复提问英语老师在上课的时候，定要设计些主导性有指向性的关键问题，要紧扣教材内容，把问题集中在些牵发而动全身的关键点，有利于攻克难点，抓住重点。同时，可以设计些小的问它是学生对于老师教学效果的个及时反馈，也是老师了解学生各方面素质的个手段。比如，老师通过提问学生之前讲过的内容......”。

3、“.....从而促考，答案肯定也就不甚满意。这样不仅达不到提问的作用，而且会让学生很反感。提问要有明确指向性初中英语中很多内容会有些相似，有的范围很大，学生在回答的时候感觉无从下手。这就需要老师在提容会有些相似，有的范围很大，学生在回答的时候感觉无从下手。这就需要老师在提问的时候要明确问题指向，明确限定条件，让学生可以清楚地知道老师要问什么，才能有方向有目的地去回答......”。

4、“.....就要提问比较浅显的问题，增强他们的自信心，不能让学生产生老师抛弃了他们的想法。合理看待学生的不同，正确对待他们之间的差异。提问之后要等待般老师提出个问题，要给学生个学生很自卑，每次都不敢主动回答老师的问题。老师就悄悄告诉他以后上课我提问的时候，如果这个问题你会，你就举右手，不会就举左手，这样我就知道能不能提问你了......”。

5、“.....明确限定条件，让学生可以清楚地知道老师要问什么，才能有方向有目的地去回答提高初中英语课堂提问的有效性研究论文原稿提高初中英语课堂提问的有效性研究论文原稿老师抛弃了他们的想法。合理看待学生的不同，正确对待他们之间的差异。提问之后要等待般老师提出个问题，要给学生定的时间思考，不要提出问题，马上点名让学生起来回答......”。

6、“.....老师可以设计几个问题串通过这样几个问题步骤的设计，学生就可以很容易得出答案。提师在提问的时候也要注意照顾不同学生的需要。对于基础较好的学生，可以提问稍微难点的问题，锻炼他的思维，对于基础比较薄弱的学生，就要提问比较浅显的问题，增强他们的自信心，不能让学生产生定的时间思考，不要提出问题，马上点名让学生起来回答。这样学生没有时间去好好思考，答案肯定也就不甚满意......”。

7、“.....而且会让学生很反感。提问要有明确指向性初中英语中很多需要，照顾他的自尊心提高初中英语课堂提问的有效性研究论文原稿。初中英语老师在提问的时候也要注意照顾不同学生的需要。对于基础较好的学生，可以提问稍微难点的问题，锻炼他的思维，对于要有区别有指向因为个班上的学生学习能力有差异，英语基础也不尽相同。所以老师提问的时候要有针对性，针对不同的学生设计不同难度的问题......”。

8、“.....有提高初中英语课堂提问的有效性研究论文原稿指向目标。比如说，英语教学中要提问学生要表述这个问很差，面对老师突然的提问不知所措，老师就可以多提问这些学生，锻炼他们的心理素质。设计主问题，避免琐碎反复提问英语老师在上课的时候，定要设计些主导性有指向性的关键问题......”。

9、“.....它是学生对于老师教学效果的个及时反馈，也是老师了解学生各方面素质的个手段。比如，老师通过提问这个问题你会，你就举右手，不会就举左手，这样我就知道能不能提问你了。这个老师很好地考虑到了学生的需要，照顾他的自尊心。摘要提问是老师在课堂教学中常用的种方法。英语成为世界上应用最为通过这样几个问题步骤的设计，学生就可以很容易得出答案......”。