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5、“.....加强学生对知识的记忆,有利于学生对数学问题的思考,深化记以通过数字故事来帮助学生构建问题情境,这里的问题可以是生活问题,贴近学生的日常生活,极大的吸引学生的注意力,进而让学生主动参与到课堂教学活动习小学生的记忆时间短暂,需要教师带领他们复习,不断强化他们对知识点的掌握程度。例如,在学习混合运算时......”。
6、“.....喜羊羊学生的好奇心,加强学生对知识的记忆,有利于学生对数学问题的思考,深化记忆。小学数学教学应用数字故事设置问题情境在实际的教学工作中,数学教师可的理解,还能够让学生了解数字故事中所包含的人生道理,这样就能帮助学生树立正确的价值观,也让学生能够在健康快乐的环境中茁壮成长......”。
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8、“.....人们开始使用分数线,并将写作这里是个图片。这样学生不仅了解了关于分数线的故事,也掌握了分数的重要含义。加强课后复可以通过数字故事的形式特点,让学生深入了解数学知识,进而加深学生对数学知识的理解,并能利用数学知识解决生活中的问题。例如,笔者在为学生讲解分学生深入了解数学知识......”。
9、“.....故事法能够激发学生的学习热情,提高课堂教学效果。因此,刊,范廷荣浅谈趣味教学法在小学数学课堂教学中的应用才智,武红梅故事在小学数学教学中的应用读与写,。数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究羊吃了几块个蛋糕呢这样不仅引出了混合运算的相关知识,还对除法的知识进行了复习......”。
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