1、“.....现代学徒在机械制图中的应用。由于企业是机械制图在现代学徒制的实际应用中作为学徒的第个课堂存在，环境与学校而言较特殊较恶略。所以企业在现代学徒的实习过程中应保证现代学徒在机械制图中的应用研究论文原稿部分。我国现代学徒人才培养模式及关键问题与传统学徒制和纯粹的学校教育不同，现代学徒制的出现改变了传统的理论与实践无法融合知识与能力不平衡等尴尬局面，是传统高等职业学校人才培养模式的全新改革......”。

2、“.....这种封闭式教学已不能与企业相对接。现代学徒制由于在西方国家历史悠久效果显著，已被越来越多的国家所效仿，以学校企业课堂方为纽带，紧密连接学生教师工厂专职人员。机械制现代学徒更好地结合，以及如何能够更好地将现代学徒制与现代教学相融合。关键词现代学徒制机械制图企业学校现代教学机械制图作为门基础专业课，是学生日后专业课学习的基础，在连接高中相关学科知识的同时，也开启了学摘要贯彻落实学徒制，不仅能够满足高等职业教育在主观方面致力于如今社会经济发展的必然需求......”。

3、“.....机械制图是门机械类专业的基础课程，也称为机械语言，以纲领我国在校企合作模式下现代学徒的培养，中职机械制图教学应当以各个企业对于学生的要求为出发点，结合各企业生产过程中的实际案例为素材，使教学具有企业味。提高学生的主观积极性以及解决问题的能力，提高其职业能力和味。提高学生的主观积极性以及解决问题的能力，提高其职业能力和职业意识。参考文献杜广平我国现代学徒制内涵解析和制度分析中国职业技术教育，李传伟，董先......”。

4、“.....以学校企业课堂方为纽带，紧密连接学生教师工厂专职人员。现代学徒在机械制图中的应用研究论文原稿。结束语综上所述，虽然目前现代学徒制已经在部分地区进行了较为深入的实践与研究，国外为门基础专业课，是学生日后专业课学习的基础，在连接高中相关学科知识的同时，也开启了学生后续课程学习的大门。机械制图虽整体简单易懂，但却需要大量的实际生产实践知识。所以，单从课堂教学已难以显现教学效果......”。

5、“.....参考文献杜广平我国现代学徒制内涵解析和制度分析中国职业技术教育，李传伟，董先，姜义基于现代学徒制的师资队伍培养模式研究与实践上海教育评估研究刘兆群现代学徒制在机械制图中的应用山东工业技术应用时处理的要求。现代学徒在机械制图中的应用研究论文原稿。结束语综上所述，虽然目前现代学徒制已经在部分地区进行了较为深入的实践与研究，国外部分国家已有了较为全面的模式，但由于国情不同，处理方式也不同系发展以及和产业经济体系的互动。机械制图是门机械类专业的基础课程，也称为机械语言......”。

6、“.....机械制图对研究者的想象能力要求极高，普通初学者很难在短期之间形成如此空间想育评估研究刘兆群现代学徒制在机械制图中的应用山东工业技术，。必要尺寸。准确表达出零件各部分的构造的尺寸以及位置关系，达到零件制造检检验的要求。技术要求。写明零件表面粗糙度尺寸公差形状以及位置公差等具体分国家已有了较为全面的模式，但由于国情不同，处理方式也不同。我国在校企合作模式下现代学徒的培养，中职机械制图教学应当以各个企业对于学生的要求为出发点......”。

7、“.....使教学具有企业分学校专业课程与企业生产所需之间存在脱节，学校所传授的知识不定是企业所需，企业所需要的实际技能学校也不定在教学过程中所讲解，这种封闭式教学已不能与企业相对接。现代学徒制由于在西方国家历史悠久效果显著，已力。从课堂学校企业个方面讨论现代学徒在机械制图中的应用，概述如何将机械制图相关知识与现代学徒更好地结合，以及如何能够更好地将现代学徒制与现代教学相融合......”。

8、“.....其主要表现在个方面，多数不愿到企业中进行时间，使得实践的计划不得不搁浅。摘要贯彻落实学徒制，不仅能够满足高等职业教育在主观方面致力于如今社会经济发展的必然需求，同时也能够促进职业教育的体体上分为理论和实践两部分。理论部分为机械制图基础而实践部分则要求学员绘图。单从机械制图的教学方面而言，可分为组合体木模测绘实验以及组合体构型实验两部分。我国现代学徒人才培养模式及关键问题与传统学徒制和纯安全提供较好的生产环境，对于机械制图专业而言......”。

9、“.....使学生全面了解整个过程。如简单的审核图纸质量检验不仅可以减轻企业负担还可以使学生学到更多相关知识。现代学新人才培养模式虽在部分范围内得到应用，但在具体实施的过程中仍存在些问题。其主要表现在个方面，多数不愿到企业中进行时间，使得实践的计划不得不搁浅。位置误差与公差。位置误差可分为定向误差定位误差跳动误差。其在实践教学的过程中应当注重组合式的实践教学。机械制图从大体上分为理论和实践两部分。理论部分为机械制图基础而实践部分则要求学员绘图......”。