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6、“.....强化学生的思维深度广度和速度，促进学生们的智力与创新能力，提高解决问题的效率与培养学生学习的积极性主动性与创造性。通过上述方式，激发同学们的学习兴趣和想象力下，社会需要的是新型高端的人才，这样才能跟得上社会发展的步伐。趣味性教学对教育行业带来了积极地推动力，通過趣味性教学吸引学生的注意力，为教学模式增添很多的乐趣，喜欢在这种愉快的课堂氛围中带来的刺激与挑战，在玩中学习，在学习中玩耍，培养学生与他人的合作精神与竞争能力，通过这种趣味性教学方法克服英语学习中的各种课程标准人民教育出版社，杨丽君浅谈如何提高高中英语课堂教学的有效性学周刊，舒中祥英语课堂有效性教学策略中学英语之友，卢家楣情感教学心理学上海上海教育出版社，张楚廷课程与教学哲学北京人民教育出版社......”。

7、“.....。摘要随着我国教育体系的不断改革与推进，高中英语的教学模式越来变小了，这就是就远原则，这种的学习方法大大激发学生的兴趣，在个生动愉快的氛围中学习。结束语高中阶段是学生学习的重要阶段，高中英语对于学生将来的就业发展以及生活都有着重要的影响。无论是在哪个学习阶段，英语都是项必须学习的学科，同时也是学好其他学科的基础与前提，对其他的学科有着重要的影响，高中英语教学的成效直接。进行趣味性记忆，乐思好学由于学生的好奇心理比较强，对有趣的事物比较有兴趣，对于英语教学老师可以充分利用学生的这个特点进行教学，激发学生对英语的热情与积极性，进行趣味性记忆方法，增强学生的记忆力。英语是门容易忘记的学科，对于单词以及词汇等经常花费学生很多的时间与精力，然而成效并不理想......”。

8、“.....让学生通过图片联想关于人体外貌的单词，从头发身高眼睛等不同的部位进记忆联想。想到哪个词语就在知识体系上进行书写，这样可以帮助学生灵活的掌握单词，不仅节省很多时间，而且还大大提高了学生对英语学习的积极性。在英语学习的过程中，培养抽象与概括思维能力，主要就是要注重学生的演绎与归纳推理，知识探究与科学教育林业出版社，。高中英语课堂教学的现状分析以及开展趣味性教学的意义在传统的高中英语教学当中，老师要利用各种方式来培养学生的语法应用与句子成分分析能力，花费很多的时间与精力在英语的理论知识与试题的讲解上，学生的英语成绩却没有得到很好地提高，久而久之，学生对英语就产生了厌烦心理。此外，传统的英语教学都是以老师为主好其他学科的基础与前提，对其他的学科有着重要的影响......”。

9、“.....英语教学要做到高质量高效率，必须加强对趣味性教学的应用，激发学生对英语的学习兴趣，还可以在师生之间共同创建良好的学习氛围，以学生为主教师为辅的课堂互动学习，培养学生思路的开放性与敏捷性，趣味性教学使得学生能汇等经常花费学生很多的时间与精力，然而成效并不理想。在英语的教学当中，老师可以将知识编成顺口溜来让学生记忆，把相近的单词放在起，通过对比联想编排，发掘有趣的句子。比如，对谓语动词就近原则与就远原则的学习中，老师可以把等意思接近的词语放在起，告诉学生团结就是抽象与概括思维能力，主要就是要注重学生的演绎与归纳推理，知识探究与科学教育。在个词汇中引导学生进行多种记忆方法，这不仅是鼓励学生的创新而且也是培养学生在学会对比分析归纳学习方法......”。