1、“.....学生们在这过程中能并且促使英语学习的效率能够得到必要提高。小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究论文原稿。学生英语基础参差不齐高职高专英语教学的时候，高职高专院校的学生多数是高考中失利的学生，这些学生往往来自于不同的地方，学小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究论文原稿网络基础不断发展的过程中，教师和学生也能够在网络平台的基础上，在课外进行交流，使得高职高专英语教学过程中，教师和学生之间的距离有所缩短，促使学生的学习更加有效。在高职高专英语内容学习的过程中，学生是较为主要的参加内容......”。

2、“.....其在教学的时候，需要借助声音图像等方式，促使教学更加生动有趣，学生在学习的时候，对于高职高专英语课程教学知识内容更容易接受。和传统教学模式不同，多媒体教学始终是以丰富的视频手段为主，在应用的学生本身的特点相适应，而不仅仅是只关注师资力量方面，高职高专英语教学也需要将学生英语语言应用能力的提升作为主要教学目标，高职高专英语教学也需要更加注重学生英语语言学习的方式，促使高职高专英语教学效果更加显著。小班关键词小班化教学高职高专英语教学在英语语言国际化进程逐渐加快的过程中......”。

3、“.....从语言实用性的方向出发，我国国内的高职院校都在不断实施英语教学探索和改革，在这过程中，对高职英语教学班级的，这种教学方式对教师和学生都具有定程度上的负面影响，并且已经无法适应当前现代化教学的发展。在教学改革逐渐深入的过程中，需要教师在教学的时候能够做到以人为本和因材施教，改革和完善高职大学生英语课堂大班授课模式下的英完成教师指导的不同任务内容。高职高专英语教学小班化，使得英语教学的效果能够得以提升，促使小班化教学的优势充分发挥出来，提高学生的综合素质......”。

4、“.....各个类型的高职高专院校教学效果更加显著。小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究论文原稿。摘要当前，我国的高职高专英语教学，其主要使用的教学方式为大班授课，这种教学方式对教师和学生都具有定程度上的负面影响，并且已经无法适应当前现代中，对高职英语教学班级的构成形式和模式方面的改革，成为其中的主要内容。进入纪以来，多数院校开始实施分级教学模式，并且在高职高专英语教学的过程中，不同的学者和教师对大班还是小班的教学组织形式的采用持有不同观点......”。

5、“.....高职高专英语教学的时候，对学生进行寝室合作小组分组，促使学生能够顺利完成教师指导的不同任务内容。高职高专英语教学小班化，使得英语教学的效果能够得以提升，促使小班化教学的优势充分发挥出来，提高学生的综合素多，也使得各个高职高专院校在进行英语教材选择的时候，就有较大的选择空间，各院校可根据本校学生的整体素质进行适当的教材选取，对因材施教的需要加以满足。摘要当前，我国的高职高专英语教学，其主要使用的教学方式为大班授课媒体教学本身具有比较活泼新颖的特点......”。

6、“.....并且在网络基础不断发展的过程中，教师和学生也能够在网络平台的基础上，在课外进行交流，使得高职高专英语教学过程中，教师和学生之间的距离有所缩短所使用的教材是比较多的，并且呈现出多样化的发展趋势。当前高职高专英语课程教学所使用的教材主要包含高等教育出版社出版的第版实用英语综合教程和新编实用英语以及北京大学出版社出版的新世纪英语教程等教材。高职英语教材种类教学的发展。在教学改革逐渐深入的过程中，需要教师在教学的时候能够做到以人为本和因材施教，改革和完善高职大学生英语课堂大班授课模式下的英语实践课......”。

7、“.....对学生进行寝室合作小组分组，促使学生能够顺利高专英语教学需要和高职学生本身的特点相适应，而不仅仅是只关注师资力量方面，高职高专英语教学也需要将学生英语语言应用能力的提升作为主要教学目标，高职高专英语教学也需要更加注重学生英语语言学习的方式，促使高职高专英语，促使学生的学习更加有效。关键词小班化教学高职高专英语教学在英语语言国际化进程逐渐加快的过程中，我国的英语教育也不断受到关注和重视。从语言实用性的方向出发，我国国内的高职院校都在不断实施英语教学探索和改革......”。

8、“.....和传统教学模式不同，多媒体教学始终是以丰富的视频手段为主，在应用的时候，促使课堂教学也不会枯燥乏味。为了对多媒体教学的需要加以适应，多数高职高专英语教材中都进行了相关的多媒体光盘及录音带等内容配置。多够对英语学习的规律加以认识，并且掌握英语学习的规律，明确自身进行英语学习的适当学习方式，并且促使英语学习的效率能够得到必要提高。教学设备改善随着科技的发展和社会的进步，计算机网络技术的不断完善和广泛应用，使得现代生的英语基础也存在着比较大程度上的不同......”。

9、“.....无法在教学的过程中，根据学生自身的情况选择具有针对性的教学方法，这就很容易造成学生在进行英语学习的时候，会出现较为明显的挫败感，使得学生比较容易出，也是英语内容学习的主体，教师在这过程中是组织者和协助者。学生在学习的时候，主观能动性也能够得到有效提升，学生们在这过程中能够对英语学习的规律加以认识，并且掌握英语学习的规律，明确自身进行英语学习的适当学习方式，时候，促使课堂教学也不会枯燥乏味。为了对多媒体教学的需要加以适应......”。