1、“.....提高学生课堂参与积极性。另外，英语教师在创建活动情境的时候，还要考虑到学生的心理状况和知识掌握程度，知道学生喜欢哪些活动，愿意去参加哪些活动，确保每个学生都有机会能力和兴趣创设有效情境活跃小学英语课堂的研究论文原稿观的教学情境可以调动学生的主观能动性，从而让课堂教学取得事半功倍的效果。例如，在对有关数量的英文单词进行教学时，英语教师可以先让学生从左到右用英文数量词报数，然后让学生从前到后用英文数量词报数，通过这种方式的时候......”。

2、“.....或者利用多媒體给学生播放小猪小鸡小鸭子的动画视频，结合这些实物道具和动画视频进行教学，引导小学生抓住事物的本质，从而记住相应的英文词汇。又如，在教学相关内容洋洲小学为例海外英语，金远创情境，提兴趣拓宽学生视野，玩转英语课堂读与写，陈玲，胡智杰，周志∶环境下的小学英语课堂教学特征研究基于视频案例分析的视角中国电化教育，。创建活动情境，突出学生主体地位在课堂综上所述，教学情境具有形象化趣味化的特点，将其运用到小学英语课堂上，可以将学生的学习兴趣充分激发出来......”。

3、“.....小学英语教师要对此加以重视，在实际教学过程中对情境创对这些文具进行出售购买和询问。通过这种方式给学生创建形象化的课堂，既贴近学生生活实际，强化学生对知识点的理解，又能培养学生人际交往能力和英语口语表达能力。除此之外，英语教师还可以组织学生自己结组，结合教材中增强学生应用英语知识的能力。关键词小学英语课堂有效情境学习兴趣情境教学模式是新课改背景下产生的种新型教学模式，将其运用到小学英语课堂教学中，可以让课堂的教学气氛变得非常活跃......”。

4、“.....学生的引导学生尝试着使用自己语言对这些文具进行出售购买和询问。通过这种方式给学生创建形象化的课堂，既贴近学生生活实际，强化学生对知识点的理解，又能培养学生人际交往能力和英语口语表达能力。除此之外，英语教师还可以组中国校外教育，钱晨安情境教学在小学英语口语教学中的应用以洋洲小学为例海外英语，金远创情境，提兴趣拓宽学生视野，玩转英语课堂读与写，陈玲，胡智杰......”。

5、“.....对人物的角色进行分配，安排好情节。在这个过程中，教师可以利用多媒体提供相关的背景音乐和道具。结合学生的实际需求给予适当的点拨和指导，提高学生的学习热情，从而增强学生应用英语知识的能很简单的例子，在教学这节内容的时候，英语教师可以根据教学内容将教室布置成个文具店，将部分学生的文具收集起来作为售卖商品，然后让学生分别扮演卖家和买家，引导学生尝试着使用自己语再强调的要求。创设有效情境活跃小学英语课堂的研究论文原稿。综上所述......”。

6、“.....将其运用到小学英语课堂上，可以将学生的学习兴趣充分激发出来。情境中的相关元素对学生智慧能够起到启迪和唤学习主动性和学习积极性也会非常高。加上教学情境具有形象性趣味性的特点，能够帮助学生突破思维局限，对抽象的知识点有个更好更深的理解。因此，小学英语老师要积极创设有效的情境，以此达到优化课堂教学效果的目的。举个织学生自己结组，结合教材中的内容自己对场景进行设计，对人物的角色进行分配，安排好情节。在这个过程中，教师可以利用多媒体提供相关的背景音乐和道具......”。

7、“.....提高学生的学习热情，从视角中国电化教育，。举个很简单的例子，在教学这节内容的时候，英语教师可以根据教学内容将教室布置成个文具店，将部分学生的文具收集起来作为售卖商品，然后让学生分别扮演卖家和买家的作用。小学英语教师要对此加以重视，在实际教学过程中对情境创设教学法进行深入地研究，将其效能最大限度发挥出来。参考文献李婷创新情境教学模式，优化小学英语课堂读与写......”。

8、“.....分别用英语词汇将这两种颜色表达出来。这种直观的教学情境可以调动学生的主观能动性，从而让课堂教学取得事半功倍的效果。创建活动情境，突出学生主体地位在课堂教学活动中突出学生的主体地位，是素质教育的过程中，英语教师在对些有关于动物的英文词汇进行分析和讲解的时候，可以选用小猪小鸡小鸭子等道具，或者利用多媒體给学生播放小猪小鸡小鸭子的动画视频，结合这些实物道具和动画视频进行教学，引导小学生抓住事物的本质参与到课堂活动情境当中。例如，小学中低年级学生词汇量匮乏......”。

9、“.....英语教师可以开展自我介绍的演讲比赛，这样就不会让学生由于知识储备不够而丧失参与活动的信心和兴趣。而小学高年级的学生，由于储活跃课堂教学氛围，让每个学生都有机会参与到课堂教学活动之中。除此之外，为了培养学生的合作意识和竞争意识，增强学生的课堂参与积极性，英语教师还可以开展游戏活动并根据游戏的内容制定相应的游戏规则，将比赛的结果折时候，英语教师可以给学生展示各种颜色的卡片，结合这些带有颜色的卡片进行词汇教学。在学习完词汇以后......”。