1、“.....教师应采取不同的形式和学生交流。此外，教师还善于向学生表达积极的情感，向学生传递信任期望赞许的信息。初中英语教师要从初中初中英语互动教学模式研究论文原稿颠覆传统的教学模式，结合实际，搭建新型高效的课堂教学模式，寻求相适应的教学方法。初中英语互动教学模式研究论文原稿。初中英语教师应注重心理环境的优化教师是课堂教学活动的领导者学论认为，交流与互动是教学过程表现的基本形式......”。

2、“.....英语课堂教学能否为学生提供大量的互动机会就成为掌握语言的关键。关键词初中英语互动教学心理环境学生尽量提供真实的语言交际场景，有利于培养学生的自主学习能力，并激发学生的学习兴趣。教师还可以将英语课堂设置得丰富多彩，互动小游戏竞赛活动等调动学生学习英语的积极性，收到事半功英语教学应尽可能让学生处于英语环境当中，并调动多种感官进行学习认知，让学生从各个视觉听觉触觉心理各个角度都能接受到信息......”。

3、“.....英语教师应找准教材与生活的契合点，创设初中英语课自主互助学习课堂教学研究周爱月初中英语课堂教学理论与实践。切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，教师都应积极采用。教师在课堂教学中通过创设各种贴体地位。让学生动起来，合作学习是个很好的方式。学生通过合作解疑，把自己想探索的疑难问题在小组内提出来，全组同学共同找寻问题的答案，每位同学都有机会参与其中，并发表自己的观点......”。

4、“.....现在中学英语教学内容与生活息息相关，这为情境呈现的教学方法的实施提供很多便捷。同时，第语言习得理论也认为理想的外语课堂教学应能使学生沉浸于使用目的语的环境之中。在，学生能自行解决的放开由学生讲评，并让不同层次的学生都有发言的机会。切方法，只要有利于激发学生的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，教师都应积极采用......”。

5、“.....使他们处于最佳的学习状态。对英语学习兴趣的建立，是英语教师与学生互动的温床，没有兴趣就不会有互动。初中英语互动教学模式研究论文原稿心。总之，初中英语教学互动模式建立了和谐的师生关系，营造了良好的學习氛围，使每位学生的主体性在课堂教学实践中得到了体现，教师打破了旧的教学理念，提高了自身教学技能。参考文献张瑞。如打电话过生日购物旅游问路看病等贴近学生生活的情境，给学生表现自我的机会，让他们展现自己......”。

6、“.....教师充分利用多媒体课件及网络资源，为学生尽量提供真实的语生合作学习可以不在教师干扰下自主选择他们自己感兴趣的材料进行合作。通过小组成员之间的交流互动训练，使学生能够大胆地通过英语表达，使得他们能够更加积极勇敢地开口说英语，帮其增强信教学操作中，教师可利用生动形象的图片把学生带入课文情境中，也可恰当设计疑点和悬念或设计表演来创设情境。组织学生合作学习教师通过组织学生合作学习......”。

7、“.....确立学生的学习近生活实际自然愉快学生感兴趣的情境开展教学，使他们处于最佳的学习状态。对英语学习兴趣的建立，是英语教师与学生互动的温床，没有兴趣就不会有互动。创设情境是英语教学重要的策略之，同交际场景，有利于培养学生的自主学习能力，并激发学生的学习兴趣。教师还可以将英语课堂设置得丰富多彩，互动小游戏竞赛活动等调动学生学习英语的积极性，收到事半功倍的教学效果......”。

8、“.....并调动多种感官进行学习认知，让学生从各个视觉听觉触觉心理各个角度都能接受到信息，学习效率就会更高。英语教师应找准教材与生活的契合点，创设生动真实的语言环境式，结合实际，搭建新型高效的课堂教学模式，寻求相适应的教学方法。初中英语互动教学模式研究论文原稿。传统教学模式下，学生在课堂中被动消极缺乏互动，从而导致英语课堂气氛沉闷效率学生的心理特点出发，充分将情感规律运用于教学机制中......”。

9、“.....营造浓厚的学习气氛，让学生以积极欢快的情绪去对待学习。关键词初中英语互动教学心理环境英语兴趣英语新课和组织者，在课堂教学中，教师创设和影响着课堂的心理环境。如果教师本身情绪控制能力差，经常发脾气，往往会影响课堂气氛。因此，教师要善于调节自己的情绪，自信和冷静会使学生对教师产生语兴趣英语新课标要求，采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法......”。