1、“.....中学英语教学中人文关怀的定义文艺复兴以来，人文护学生学习积极性的同时，还要适当照顾两头的学生，即对学得较快与学得较慢的学生因材施教，另外学生之间的知识基础和对新授知识的接受能力也会有定的差距，在教学目标的实施过程中，学生们的课堂反应也会有所不同，所以，教师必须根据学生实际来制定教人文关怀下中学英语教学研究论文原稿兴趣，有效提高學生的英语素养。人文关怀下中学英语教学研究论文原稿。中学英语教学中人文关怀的实施，突出人文关怀在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的环。因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为......”。

2、“.....力图培养人们的自尊自信积极向上民主平等的社会心态，促进国民身心得到健康和谐发展。关键词人文关怀中学英语教学教学研究因材施教在中学教育阶段中，英语课程作为第语言教学方式，具有定的特殊性。首先义文艺复兴以来，人文关怀的核心理念始终没有什么改变，即要尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的学习主动性积极性和创造性，促进人的全面发展。在中学英语教学中，人文关怀起着极其重要的作用，英语课堂不仅仅要传播语言知现代教育理念认为教学应以教师为主导，以学生为主体......”。

3、“.....在课堂教学中，要根据不同的学生采用不同的教学方法。伟大的教育家孔子在很早就提出这因材施教的教学方法，孔子的教学实例给后人留下了宝贵的精神财富教学注入了新的生机与活力。参考文献李忠英中学英语课堂教学中要体现人文关怀亚太教育，金卫红英语教学要体现人文关怀现代阅读，邓世明在中学英语教学中如何渗透人文关怀考试周刊，李玉红中学英语课堂教学中体现人文关怀的探讨校园英语，。，体自主表演，如此不仅能活跃课堂上气氛，更能让学生大胆说出英语亲身体会英语细心品味英语，从而提高学生在人际交往中使用英语的能力。结束语总而言之......”。

4、“.....中学英语课堂教学中的人文关怀有利于学生思想品德的培养，有利于学的教学内容后，课堂上留出定的空白时间，鼓励学生对学过的知识结构进行重新构建，并期待新问题的生成，培养学生的探究精神。另外，教师也可以在课堂中融入挂图和影像等，丰富教学内容和形式，促进学生的课堂学习，不再勉强学生学习枯燥的语言知识。还可的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统。课堂教学应改变以教师为中心单纯传授书本知识的教学模式。教师应积极创设充满激情的教学环境，发展学生探究知识获取信息和自主学习的能力。课堂教学活动的设计要有利于发挥学生的创造力和想象力......”。

5、“.....其根本在于教师运用怎样的教学方法，是否能够充分体现出人文关怀。教学方法包括教师教的方法和学生学的方法两大方面，是教授方法与学习方法的统。人文关怀下中学英语教学研究论文原稿索出适合自己的学习方式，增强学习英语的兴趣，促进自身英语综合能力的提升。此外，人文关怀也会给学生的心理健康起到积极的促进作用，帮助学生树立正确的世界观人生观价值观。人文关怀在英语教学中的充分利用，有利于学生的终身发展，也为当今的英语课的教学方法......”。

6、“.....但要想构建出课堂上和谐的师生关系，教师必须对学生的动机幻想困难加以了解，多与学生进行互动，对学生保持亲切的注视适度的宽容及时的表扬整体素质的提高。首先，人文关怀对学生成长有着潜移默化的影响，能够促进学生全面健康的发展，实现自己的人生价值，更好的服务于社会。其次，在学生的英语课堂上运用人文关怀，能够使学生敞开心扉，对自我做出正确的分析和评价，在教师的正确指导下，探以运用情境教学的方式组织课堂教学，所创设情景应接近于现实生活，学生参与活动的过程就是个用英语接受信息处理信息和传递信息的过程......”。

7、“.....例如，在学习时，教师设定相关的语言情景，让学生身临其用开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法和观点。教师在讲课过程中，应当注意新材料新知识新理念的导入方式，将学过的知识与其进行有机融合，让学生温故而知新，如此会对学生的学习产生事半功倍的效果这也启发我们在完成计赞美等人文关怀，体现现代教育过程中以学生为本的思想，确保教学质量不断提高。，体现人文关怀有效教学的基础就是和谐的师生关系以及融洽的课堂环境，其根本在于教师运用怎样的教学方法，是否能够充分体现出人文关怀......”。

8、“.....力图培养人们的自尊自信积极向上民主平等的社会心态，促进国民身心得到健康和谐发展。现代教育理念认为教学应以教师为主导，以学生为主体，课堂教学是保证和提高本科教学质量的重要环节，在课堂教学中，要根据不同的学生采用不怀的核心理念始终没有什么改变，即要尊重人的主体地位和个性差异，关心人丰富多样的个体需求，激发人的学习主动性积极性和创造性，促进人的全面发展。在中学英语教学中，人文关怀起着极其重要的作用，英语课堂不仅仅要传播语言知识与培育学生技能，更承目标。关键词人文关怀中学英语教学教学研究因材施教在中学教育阶段中......”。

9、“.....具有定的特殊性。首先，学生缺乏自然的英语语言环境，再者，英语教学与母语教学既有联系，又有冲突，从而加大了英语教学的难度。因此，我们需要从新课的方向和预期达成的结果，是切教学活动的出发点和最终归宿。因此，制定科学合理的教学目标，是教师顺利完成教学任务的前提。学生是课堂教学的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值，教师对学生年龄特点和实际学习能力必须予以充分考虑，在重视学生缺乏自然的英语语言环境，再者，英语教学与母语教学既有联系，又有冲突，从而加大了英语教学的难度。因此，我们需要从新课标的教学理念出发......”。