1、“.....但是，由于教师在美术教学的过程中，只是根据教材的内导入式教学应用于小学美术课堂的研究论文原稿学的过程中必须充分利用教材之间的联系，才能起到承前启后的作用，从而实现教学效果的不断提升。比如，在导入教学年级会动的线条这课时，应该将其与年级的会变的线条学率的提升。导入式教学应用于小学美术课堂的研究论文原稿。......”。

2、“.....比如，生活中的暖色与生活中的冷色，用彩墨画鸟与用彩墨画鱼式教学模式，也确保学生可以充分的掌握绘画技能等各方面的知识。然后，教师在学生游戏的过程中要求学生思考我们是如何将有曲有直有波浪有折叠的线条变成现在这种形状的充分的利用生活中网络中所蕴藏的大量美术资源，将学生的好奇小吸引到美术课堂中，这样不仅加深了学生对知识的理解和掌握......”。

3、“.....教师在教学过程中也必须投入更多的精力，这种现象的存在对美术教学效果的提升造成了严重的影响。而教师运用导入式教学方式，行思考，不仅使学生在学习之前加深了对知识的理解，同时也降低了美术教材中知识点的深度，从根本上促进了教学效率的有效提升。导入式教学应用于小学美术课堂的研究论面的知识......”。

4、“.....增加了学生理解知识的难度。为了确保所有学生都可以有效的掌握相关的知识，生的好奇小吸引到美术课堂中，这样不仅加深了学生对知识的理解和掌握，同时学生也通过这些美术资源吸收了大量的知识，促进其美术学校兴趣的进步提高。也就是说，教师在导入式教学应用于小学美术课堂的研究论文原稿只需要根据知识点提出相应的问题让学生自己进行思考......”。

5、“.....同时也降低了美术教材中知识点的深度，从根本上促进了教学效率的有效提和沟通，从而使学生在轻松自如的环境下进入学习的状态。课堂导入教学的优越性由于小学美术教学内容中所涉及的很多较为抽象的知识和作品，增加了学生理解知识的难度。为。然后，教师在学生游戏的过程中要求学生思考我们是如何将有曲有直有波浪有折叠的线条变成现在这种形状的......”。

6、“.....正式地进入会动的线条这课的学习。这种导入教学模式的原稿。，趣味导入导入式教学模式最主要的特点就是，使学生在感性接触教材内容的同时，为学生知识的学习设计最佳的情境，利用各种不同的形式实现教师与学生之间的交流师在教学过程中也必须投入更多的精力，这种现象的存在对美术教学效果的提升造成了严重的影响。而教师运用导入式教学方式......”。

7、“.....选择有利于肌肤学生学习兴趣的教学资源，不仅可以促进学生知识量的有效提升，同时利用导入式教学模式，也确保学生可以充分的掌握绘画技能等各方设计不仅使学生温故了以往学过的知识，同时又为新知识的学习奠定了良好的基础，从而有效地提升了导入教学效率的提升。充分的利用生活中网络中所蕴藏的大量美术资源......”。

8、“.....在教学过程中引导学生回忆年级线条学习过程中的经验，鼓励学生自由的发挥设计出新的线条游戏。导入式教学应用于小学美术课堂的研究论文原稿的画，等等。所有这些课程教学，不仅教学目标与难点緊密的联系在起，同时在教学过程中所采用的教学策略也具有较强的延伸性。因此，在设计导入式教学的过程中必须充分利容向学生讲解相关的美术知识，这种成不变的教学方式......”。

9、“.....对导入式教学方式在小学美术课堂教学中的应用进行了深入的分析和研究，并紧密的联系在起，才能顺利的进行新知识的学习。在教学过程中引导学生回忆年级线条学习过程中的经验，鼓励学生自由的发挥设计出新的线条游戏。摘要小学美术教学不仅可以橙色的画与绿色与紫色的画，等等。所有这些课程教学，不仅教学目标与难点緊密的联系在起......”。