1、“.....鼓励学困生，让学困生感受成功的喜悦在平时的教学中，要多发现学困生的优点，对学困生要多给予鼓励，让他们认识到只要努力学习，就会有进步，学习成绩就定会提高，即使有点点的进步，老师都会给予表扬。在实际教提高学困生对数学学科学习兴趣的研究论文原稿无几的情况下，出现学困生情况，这就如何激发小学生对数学的学习兴趣，正是我们教师在实际教学中需要解决的问题。很多学校都存在部分学生厌学数学的现象，数学成绩上不去，直接影响了学生的综合素质，同时也影响了学校的教麻烦......”。

2、“.....对子女的学习教育重视不够，特别是在农忙的时候，根本无心照顾孩子学习，甚至有的家长还让孩子帮助干农活。离开学校的孩子，家庭作业辅导上根本就跟不上，这就导致了学生贪图玩乐，不去认真思担数学辅导的同学每天可以对学困生的家庭作业进行初步的检查，发现错题或不会做的题时，及时进行讲解，帮助他们分析结题思路，达到领会后，再让其独立完成。为了提高辅导员同学的积极性，我们还应该定期培训辅导员同学，以建立同学间互帮互学机制在教学中注意培养学生之间的感情，教育学生不要歧视学困生......”。

3、“.....课下组成帮活动小组，在数学学习活动中，对于学困生来说会遇到很多困难，总会遇到这样那样的问题。所以，应该在班级教学方式，来吸引学生的注意力。在兔鸡同笼的教学中，老师般的做法是机械地让学生记住计算公式，至于为什么是这样计算，学生不得而知，这样学生就失去了学习的兴趣。如果教师可以把些小兔子和小公鸡的玩具，混合在起，形象生就失去了学习的兴趣。如果教师可以把些小兔子和小公鸡的玩具，混合在起，形象地完成教学，这样既开发了学生找到解决对此类问题的方法，又达到了知其然，知其所以然的效果......”。

4、“.....生动地体现了数学应用问题，让学现错题或不会做的题时，及时进行讲解，帮助他们分析结题思路，达到领会后，再让其独立完成。为了提高辅导员同学的积极性，我们还应该定期培训辅导员同学，以提高辅导员的辅导水平。每月还有评选出优秀辅导员，颁发奖品，以学生不要歧视学困生，对学困生实行帮政策。课下组成帮活动小组，在数学学习活动中，对于学困生来说会遇到很多困难，总会遇到这样那样的问题。所以，应该在班级里挑选出部分数学学习较好的同学，成立数学辅导小组......”。

5、“.....这样既开发了学生找到解决对此类问题的方法，又达到了知其然，知其所以然的效果。通过教学工具，生动地体现了数学应用问题，让学生们对问题能够目了然，从而激发学生解决问题的欲望，达到激发学生兴趣的目的。主要从关爱学生建立融洽的师生关系鼓励学生让学困生感受成功的喜悦改善教学方式，寓教于乐建立同学间互帮互学机制等方面，阐述在实际教学中提高学困生对数学学科学习兴趣的研究。为了增强学生的学习兴趣，就必须采用更好的，慢慢对学习失去了兴趣，致使学习成绩点点下滑，最后变成学困生。那如......”。

6、“.....在小学生心智未完全成熟以前，小学生对数学的迷恋往往从兴趣开始的。在智商水平相差们对问题能够目了然，从而激发学生解决问题的欲望，达到激发学生兴趣的目的提高学困生对数学学科学习兴趣的研究论文原稿。摘要随着家庭人口结构的变化及生活水平的提高，小学的教育出现各种变化，增加了小学教育的难度鼓励辅导员同学，提高他们的积极性。为了增强学生的学习兴趣，就必须采用更好的教学方式，来吸引学生的注意力。在兔鸡同笼的教学中......”。

7、“.....至于为什么是这样计算，学生不得而知，这样学针对性的选择学困生实行对课外辅导，给予学困生在数学方面的辅导。这样的安排，是为了让学困生在学习的过程中，不至于因为数学成绩上不去而失去学习的信心。承担数学辅导的同学每天可以对学困生的家庭作业进行初步的检查，几的情况下，出现学困生情况，这就如何激发小学生对数学的学习兴趣，正是我们教师在实际教学中需要解决的问题提高学困生对数学学科学习兴趣的研究论文原稿。建立同学间互帮互学机制在教学中注意培养学生之间的感情......”。

8、“.....有些家长文化程度很低，对子女的学习教育重视不够，特别是在农忙的时候，根本无心照顾孩子学习，甚至有的家长还让孩子帮助干农活。离开学校的孩子，家庭作业辅导上根本就跟不上，这就导致了学生贪图玩乐，不去认真思考生的综合素质，同时也影响了学校的教学质量。因此，在教学工作中，如果我们数学教师不去关注这部分学生，及时发现引导帮助，那就会造成他们的数学成绩越来越差，对数学学习没有兴趣，最后成为班级的学困生。转化学困生，提学中，必须注意语言艺术，课堂上......”。

9、“.....让全班同学给予掌声鼓励。回答问题时，批评中也要含有鼓励的味道，尽量避免伤害学困生的自尊心。及时发现学困生的长处，并调动他们的积极因素，以此促进学困生质量。因此，在教学工作中，如果我们数学教师不去关注这部分学生，及时发现引导帮助，那就会造成他们的数学成绩越来越差，对数学学习没有兴趣，最后成为班级的学困生。转化学困生，提高他们对数学学习的兴趣，是我们教育工，慢慢对学习失去了兴趣，致使学习成绩点点下滑，最后变成学困生。那如，何使学困生的数学成绩不断提高呢俗话说得好兴趣是最好的老师......”。