1、“.....而且在游戏中学习，学生学而不厌，得到了事半功倍的效果。参优化小学年级数学教学的策略研究论文原稿学的策略研究论文原稿。让学生做学习的爱好者兴趣是最好的老师。课堂上适当运用游戏和活动，符合小学生好奇好动注意力集中短的心理特点，有利于培养学生对数学的爱好，生成为学习的合作者作为新课堂的实施者......”。

2、“.....并且互为补充的。因此，在学习过程中不仅要进行个人竞争，还要注重培养学哪个同学在哪些方面表现好，都在他所在的组上画面红旗哪位同学经眼神提醒无效，则擦掉该组面红旗。当然，也可以根据小组课后表现情况进行评比。人最怕慎独，个人很难自制，让学生成为学习的探究者年级的学生活泼好动，注意力持续不久，仅凭老师味讲，学生很快就感到无趣枯燥，容易导致学习积极性不高，听课效果差......”。

3、“.....希望这节课能帮你解答什么问题呢我将具有代表性的问题写在黑板角，这样我和学生就共同带着这些问题走进新课堂。带着问题去学习不的课堂上，我除了鼓励学生积极举手，大胆发言外，还特别注重培养学生认真倾听别人回答问题的习惯，学会评价别人回答的能力。我认为在学习中，只会解决问题还不够......”。

4、“.....还提高学生的学习效率和学习数学的积极性。这项工作坚持下来，的确在教学上起到事半功倍的效果。优化小学年级数学教学的策略研前预习的重要性。当然，学生不是形式上翻翻书就算预习了，我是有要求的，预习过程中学生要发现问题，并把自己的疑问记下来。第天上新课前，我就要检查他们的预习工作，我先优化小学年级数学教学的策略研究论文原稿更加明确本节课的目标......”。

5、“.....这项工作坚持下来，的确在教学上起到事半功倍的效果。优化小学年级数学教学的策略研究论文原稿。然，学生不是形式上翻翻书就算预习了，我是有要求的，预习过程中学生要发现问题，并把自己的疑问记下来。第天上新课前，我就要检查他们的预习工作，我先让学生积极发言，说了荣誉而互相监督，互相约束。教室里就不止个老师了，人人都是老师......”。

6、“.....注意力持续不久，仅凭老师味讲，学生很快就感到无趣枯燥，价别人的方法。很多时候，解决问题的方法不是唯的，我们需要选择最优最合理的结果作为最终答案。让学生成为学习的主动者在数学学习过程中，我向学生强调课前预习的重要性。究论文原稿。让学生成为学习的评价者在当前教育理念下，提倡评价主体的多元参与，从双边对话到多边互动式，不仅是老师单评价学生，学生之间也可以相互评价......”。

7、“.....说说自己昨晚在预习过程中发现了什么问题，希望这节课能帮你解答什么问题呢我将具有代表性的问题写在黑板角，这样我和学生就共同带着这些问题走进新课堂容易导致学习积极性不高，听课效果差。注意力不能仅通过种感官集中太久，而要通过多种感官，提高学生的课堂参与度。让学生成为学习的主动者在数学学习过程中，我向学生强调优化小学年级数学教学的策略研究论文原稿当然......”。

8、“.....人最怕慎独，个人很难自制，但是在集体里就不样了，因为有同伴监督，自然也会约束自己。在教学中采用小组竞争，就是要让孩子们到小组竞争，多种竞争方式更有利于提高学生的自我约束能力，对维持课堂纪律很有效，进而提升学生的学习力竞争力和创造力。经过年的实践证明，小组竞争对小学低年级教学的确考文献闫淑萍小学年级数学的激趣方法学周刊，王光明......”。

9、“.....编辑鲁翠红。让学生成为学习的合作者作为新课调动学生学习的积极性。在教学设计中，我针对每节课的内容，有意识创设活跃的氛围和生动有趣的情境，编排有趣的游戏和数学故事吸引学生的兴趣，最大限度地发挥学生的身心潜生的合作精神。将个人竞争扩大到小组竞争，多种竞争方式更有利于提高学生的自我约束能力，对维持课堂纪律很有效......”。