1、“.....文化需要通过语言表述出来，学生的文化修养是彰显他们综合素质的重要名牌。所基于核心素养的小学语文微课程开发研究论文原稿美艺术个模块，用这些互相独立却又互相联系的模块对学生进行系统化的训练，以促进学生核心素养的培养和提升。首先，语言能力类的微课程开发是根据语文这门学科定制的，语文属于件允许的区域，甚至可以直接要求技术人员介入小学语文微课程的开发中......”。

2、“.....基于核心素步。而微课程的质量对课堂教学质量起到决定性作用，所以，教师在开发过程中应尽可能地追求课程内容的丰富性形象性，以此更好地激发学生的学习兴趣。而要想实现课程内容的形象生参考文献丁莉莉基于核心素养发展的小学语文教学设计和策略研究中国教育学刊，蔡明花，靳涌韬......”。

3、“.....编辑冯志强基于核心素支持，所以，基于核心素养的微课程开发具有可行性。教师技术人员是微课程开发的重要主体，教师决定了微课程的课程内容和课程质量，技术人员为微课程的丰富性生动性保驾护航。课育部将针对不同学段的学生研究相应的核心素养体系，对学生终身发展及社会发展所需的能力和品格进行明确。可见，核心素养已经逐步成为教育改革的重点内容，也成为国家立德树人的发具有时代性和必要性。为此......”。

4、“.....以期为研究核心素养培养策略小学语文微课程开发等资源。无论是哪种形式的开发，教师都在课程开发中具有决定性的作用。以核心素养为基础来开发小学语文微课程的过程中，应将语文教师的主体作用进步强化......”。

5、“.....教师也可以根据学生实际情况，因地制宜地探索更多的课程内容，以此为培养和提升学生的核心素养提供保障。课程则是推进教育改革的重要手段。所以，以核心素养为基础进行微课程教育资源的开发具有可行性。结论综上所述，核心素养是新轮课改的方向，同时，信息技术是开发微课程的重要技核心素养的小学语文微课程开发研究论文原稿。基于核心素养的小学语文微课程开发主体第......”。

6、“.....教师在微课程开发的过程中，同时扮演了开发着力点。从本质上讲，微课程核心素养等都是现代教育改革中的热门典型词汇，核心素养与微课程之间进行科学整合是新轮课改的基本方向。也就是说，核心素养是教育改革的重要方向，容的学者提供理论参考。关键词核心素养微课程主体内容基于核心素养的小学语文微课程开发的可行性首先，核心素养是新轮课改的方向。年......”。

7、“.....的关键性作用得到有效发挥。摘要培养学生核心素养是教育改革的重要内容，微课程开发是运用现代化信息技术手段让课堂教学更丰富生动，以促进学生高效学习。基于核心素养的微课程运用者实施者个角色。教师开发课程资源涵盖了两种形式是教师根据自身教学需要来适度增删加工调整国家课程是教师根据学校要求......”。

8、“.....除此之外，很多学校着力培养和提高教师的信息化水平，为微课程开发提供了师资基础。为此，核心素养下的小学语文微课程开发具有可行性基，信息技术是开发微课程的重要技术支持。信息技术的发展惠及各行各业，教育行业也不例外。现阶段，智慧课堂教育信息化等模式已經是我国各个地区教育发展的总体趋势......”。

9、“.....最后，审美艺术类的课程资源。学生的审美意识审美眼光的培养等是小学语文教学的核心内容。教师在开发微课程时应当以言类科目，所以，培养学生的语言能力是微课程开发的基础。其次，逻辑思维类的微课程开发。小学生般更擅长运用形象思维，而很少运用逻辑思维，思维训练类微课程应以学生的形象思养的小学语文微课程开发内容以核心素养为基础的语文微课程开发的最终目标是发展学生的核心素养......”。