1、“.....如有的担任主课兼班主任，有的成为行政部门所属的各个功能室主要成员提高专业知识与技能水平。通识培训，良性循环。每学期寒暑假的继续教育培训，刷新丰富教师的理论知识，校本记录册则展示每个人年度的规划教学落实程度成果总结以及努力方向。制度考核，人文关怀。搭建活动平台与制度考核捆绑。这对区聘教师被世俗同化而滋生职业倦怠起到防微杜渐的作用。绩效考核制度激发了他们的积极性。鸠江区提升区聘教师的工资并逐渐缩小与在编教师的绩效考核。每年的生日节假日和婚丧嫁娶有和在编教师样的人文关怀。系列的措施吸引他们，提升他们的社会地位，激励他们潜心从教热心从教舒心从教。关键词敬业精神知识与技能反思与发展人生自觉当习主动性被提高了。翰文学校的数学和体育组在走班制的基础上细化为走组制，打破小组建制，根据教学实际重组......”。

2、“.....为学生提供了更加自由的平台。区聘教师在教研组内担任重要角色。翰文学校的智慧课堂微课电子书包等给了区聘教师自由公平的舞台，充分利用网络资源及信息技术手段，创造适宜于学生参与主动学习的教学环境。加速教学手段现代化进程，更加注重网络多媒体融合对课堂教学模式的影响。区聘教师在教育教学实践中，坚守师德自觉，完善职业理想知识结构教育观念，教学行为与策略对自己学生教学课程教材等多方面的重新认识与建构，基于区聘教师队伍专业化发展提升之道的研究论文原稿意义上的思考与追问。公开课有执教者课前课中课后研讨反思，对自己教育教学有很大帮助，同行知无不言言无不尽的优良交流作风和科研促进新教师自身专业化发展。可是我们大部分常态课下问题多多，没有同行的点拨和督促，如此循环，新教师失去对教育事业繁多深邃充满诱惑和挑战事业的职业期待......”。

3、“.....通过以写促学以思促教的教育生活方式，区聘教师就不断地行走在实践者的路上，何愁没有创新能力。在这个开放而多变的时代，创新对教师自身教育习惯超越的前提就是问题意识，质疑是问题意识的重要组成部优势。所以学校实现智能互联，把他们推入前台。如翰文学校的电子书包智慧课堂平台的软硬件支撑，构建以学习者为中心以学生自主活动为基础的新型教学过程。着力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主活动主动探索的基础上，进而形成有利于学生主体发展创新进取的学习氛围。在黄联盟名校长工作室培养下，区聘教师参与并承担主要任务，推出节又节信息技术与学科整合课例。无论是年级组备课组还是教研组，无论是管理教学还是后勤服务，团队精神在和谐竞争而又相互合作的基础上，共同探讨集思广益，都能体现精神。区聘教师在这样的智慧校园的平台上把握了师德方向，以师德楷模案例引路，师德考核制度保障护航......”。

4、“.....沟通与合作培养区聘教师的实践能力交互影响区聘教师入职就被派往重要的教学岗位，如有的担任主课兼班主任，有的成为行政部门所属的各个功能室主要成员，工作繁而杂。尤其他们和家长学生沟通上出现障碍，怎样与家长学生沟通与合作学校每班的家长委员会家长会素质教育开放周暑期防溺水家访暑期社区结合等就是与家长学生沟通与合作的渠道。由于教师家长双方文化素质品德修养教育观念的差异，所以在沟通与合作时要有计划性，要以平等合作的态度，建立平等的合作伙伴关系。如现状上级主管部门完成在岗培训以后，就闪退，学校则认为铁打的营盘流水的兵，区聘教师把学校当跳板临时栖息地，所以他们的专业化发展被选择性忽略了。如何打造支既有理论水平又有过硬的专业能力的成熟教师队伍，笔者从以下方面阐述坚守师德自觉，强化区聘教师敬业精神百年大计，教育为本教育大计，教师为本为师之道，以德为本......”。

5、“.....捧着颗心来，不带半根草去是陶行知眼中的师德，热爱学生是赞可夫眼中的师德。区聘教师上岗前的第要务就是加强中小学教师职业道德培训。要把我们的文化习惯中通常被喻为春蚕铺路石太阳孺子牛人类灵魂的工程师等育任重道远。如何提升入职教师的专业知识和技能主题活动的开展是有效途径融入集体，扎实练功。学校开展新老结对带名师工作室班主任论坛等等。他们是新手，又是活跃分子，因为他们接受新知识快，尤其是在信息技术方面比老教师方法新知识面广。如翰文学校的书法字画基本功大赛已坚持多年，学校每周利用周周午休让教师练习板书分钟，这对区聘教师低年级写字教学大有帮助。课例研究，精准创新。许多新教师在教学实践中边跟师傅学，边模仿名师，但在课堂上还是遇到很多问题，有时束手无策，专家的理念仿佛离自己遥远。所以课例研究是入职教师专业发展的最近区......”。

6、“.....课题批准文号芜教研号。编辑李建军。基于区聘教师队伍专业化发展提升之道的研究论文原稿。现状上级主管部门完成在岗培训以后，就闪退，学校则认为铁打的营盘流水的兵，区聘教师把学校当跳板临时栖息地，所以他们的专业化发展被选择性忽略了。如何打造支既有理论水平又有过硬的专业能力的成熟教师队伍，笔者从以下方面阐述坚守师德自觉，强化区聘教师敬业精神百年大计，教育为本教育大计，教师为本为师之道，以德为本。诲人不倦是孔子眼里的师德，捧着颗心来，不带半学习模式早已走进我们的课堂，可是课堂教学效果甚微，有的老师教着教着又回到老路上教师讲得多，学生只管听。翰文学校语文组的小导师制对活力玩转小组合作学习使课堂效率最大化。小导师制就是对学习能力较强的学生进行培训，然后再在组内把学习内容和方法的同知识点多次传递，加以记忆。小导师制还可以轮流实施，学生的学习主动性被提高了......”。

7、“.....打破小组建制，根据教学实际重组，相对于原来的结对子帮的学生合作，为学生提供了更加自由的平台。区聘教师在教研组内担任重要角色。翰文学校的智慧课堂微课电子书包等现区聘教师工作段时间，慢慢习惯于旧的教育观念，习惯于传统的教师角色定位，习惯于现代教育制度的统规范，习惯于教条化的教教材，习惯于固定刻板化的教学过程，习惯于倦怠生存。而创新就是去习惯化的种超越。培植创新我们从反思开始，自我反思是创新的途径。自我反思，不仅仅是对教育教学技能的反思，还是种生命化的存在意义上的思考与追问。公开课有执教者课前课中课后研讨反思，对自己教育教学有很大帮助，同行知无不言言无不尽的优良交流作风和科研促进新教师自身专业化发展。可是我们大部分常态课下问题多多，没有同行的点拨和督促，如此循环......”。

8、“.....如翰文学校的黄联盟名校长工作室开展的送课结对学校，以骨干教师为主，区聘教师参与的活动，得到结对学校致好评。他们课前研讨，课中磨课，课后反思。创造性架构教学内容，细心捕捉学生学习过程思维和情感。灵动处理好教与学的互动和统关系。基于区聘教师队伍专业化发展提升之道的研究论文原稿。现状到岗后人心浮动。在校担任繁重的教学任务，还有参与并负责学校大型活动。工资比在编的少，职称评优没资格。因为积累得少，所以他们方面应付教学，方面拼命走比高考还难的独木桥考编。天要退休的教师辈子默默从教现身教育事业的事迹拍成视频在校内播放，老教师激动地说这是人生最珍贵的礼物。让我们的新教师看到榜样就在我们的身边。我们的区聘教师在政治思想意识形态领域把握了师德方向，以师德楷模案例引路，师德考核制度保障护航，我们新教师队伍很快成长起来......”。

9、“.....还有参与并负责学校大型活动。工资比在编的少，职称评优没资格。因为积累得少，所以他们方面应付教学，方面拼命走比高考还难的独木桥考编。进入新时代，社会对人才的渴求如此强烈，海量的知识信息充盈着我们的生活。我们新教师从事基础教育不仅仅是单向线性影响，而是学校与家长之间双向交互影响。迸发智慧帕尔默在教学勇气书中所说，教师与教师围绕教育教学这伟大事物，形成教育教学共同体，并在共同体的互相关心互相磨砺中，迸发教育智慧，寻找教育的幸福感与归属感。新进区聘教师拥有智能终端无线互联智能感知自然界面触控交互进行无障碍智能化的操作水平优势。所以学校实现智能互联，把他们推入前台。如翰文学校的电子书包智慧课堂平台的软硬件支撑，构建以学习者为中心以学生自主活动为基础的新型教学过程。着力推进教学活动由教向学的转变，使教学活动真正建立在学生自主活动主动探索的基础上......”。