1、“.....编辑李琴芳新课程背景下小学数学开展创新教育的对策研究论文原稿。随着课程改革的深入，小学数学教育如何创新教学理念优化教学方法是生理解能力的同时，也帮助学生巩固数学基础知识新课程背景下小学数学开展创新教育的对策研究论文原稿......”。

2、“.....针对不同的数学基础知识采用不同的教学模式，以提高数学教学质量。以长度单位教学为例，课堂教学中由于学生对长度单位的十进与百进间的关系数学教学中，因每位学生的学习能力与身心发育不同，教学成果就会出现不均衡问题，如学生性格特点兴趣爱好等不同，导致学生跟不上教学进度，直接影响学生......”。

3、“.....如颁发笔记本课外图书等。小学数学教学组织小组竞赛活动，让学生学习热情高涨，积极地参与课堂学习活动，培养学生反应思维喜爱，能诱发学生学习动力。趣味性的竞赛活动能够激发学生参与热情，而学生参与小组竞赛活动可以提高反应速度，加深对数学知识的理解，构建数学知识结构足，导致两者关系混淆。基于此......”。

4、“.....选择类比教學方法，学生通过对十进与百进的类比，加深对两者关系的理解，深化学生理解数学基础知识的掌握。对此，小学数学教学时需要综合考量学生情况，促进数学基础知识与小学生学习能力性格特点以及兴趣爱好的融合，因材施教，同时深化课新课程背景下小学数学开展创新教育的对策研究论文原稿......”。

5、“.....因材施教小学生的心智正处在发育时期，且小学生间的发育情况存在差异性。时，教师要在黑板中清晰地标记各小组得分情况。小组竞赛活动时，如果学生抢答正确则得分，否则要扣除分，按举手先后顺序依次作答。小组竞赛活动结束之后点思考中国校外教育，王振林新课改背景下小学数学课堂教学策略研究学周刊......”。

6、“.....数系。以小数乘法教学为例，教师综合分析小学生小数乘法知识掌握情况，并根据教材内容设计竞赛题目，然后对小学生进行合理分组，实施小组有奖竞赛活动。同能力的同时，也帮助学生巩固数学基础知识。因材施教小学生的心智正处在发育时期，且小学生间的发育情况存在差异性。组织小组竞赛小组有奖竞赛深受小学生指导......”。

7、“.....以提高数学教学质量。以长度单位教学为例，课堂教学中由于学生对长度单位的十进与百进间的关系理解不学教学中，因每位学生的学习能力与身心发育不同，教学成果就会出现不均衡问题，如学生性格特点兴趣爱好等不同，导致学生跟不上教学进度......”。

8、“.....参考文献鲁娜新课标视域下小学数学课堂有效教学的实践探究中国校外教育，李玉春在小学数学新课程实施中关于培养学生创新思维能力的几题。随着课程改革的深入，小学数学教育如何创新教学理念优化教学方法是当下数学教师重点关注的课题。因此，小学数学教师应深入研读新课程标准，综合分析间等相关概念于体的学科......”。

9、“.....小学是学生学习生涯的基础时期与启蒙时期，数学教育对学生未来发展起着关当下数学教师重点关注的课题。因此，小学数学教师应深入研读新课程标准，综合分析小学数学教学实际情况，根据新课标要求与学生特点，勇于探索与创新小学的实践探究中国校外教育......”。