1、“.....综上所述，小学低年级语文阅读教学对培养小学生阅读兴趣提高小学生文学素养陶冶小学生道德情操等方面具有十分重要的教学情境，让小学生能够身临其境，从而更好地把握文章的内涵提高小学低年级语文阅读教学的有效性研究论文原稿。参考文献闫冰......”。

2、“.....培养小学生阅读兴趣的方法有很多，教师只要能够充分把握好小学低年级学生的学习特点，并因材施教，便能起到意想不到的教学效果。提高小学低年级语文阅读教学的有效性策略根据多年的理论研究和实践经验，笔者认为......”。

3、“.....选用的文章是百里挑的优秀文学作品，文学价值较高，开展小学语文阅读教学可以潜移默化地提高小学生不仅会对小学生今后的语文学习产生积极影响，还会提高小学生的审美情感。营造良好的小学低年级语文教学氛围小学低年级学生年龄较小，对教师多有畏置相应的教学情境，让小学生能够身临其境，从而更好地把握文章的内涵......”。

4、“.....选用的文章是百里挑的可以起到事半功倍的效果。培养小学生阅读兴趣的方法有很多，教师只要能够充分把握好小学低年级学生的学习特点，并因材施教，便能起到意想不到的教提高小学低年级语文阅读教学的有效性研究论文原稿的文学素养，久而久之......”。

5、“.....不仅会对小学生今后的语文学习产生积极影响，还会提高小学生的审美情感。好的教学氛围，充分调动小学生的语文学习热情，寓教于乐，从而不断提高阅读教学质量提高小学低年级语文阅读教学的有效性研究论文原稿。提高小论文原稿。提高小学低年级语文阅读教学的有效性策略根据多年的理论研究和实践经验，笔者认为......”。

6、“.....特别是性格内向的小学生，在课堂教学活动中往往处在被动地位，不利于语文阅读教学的顺利开展，因此，教师要善于在阅读教学的课堂上营造良优秀文学作品，文学价值较高，开展小学语文阅读教学可以潜移默化地提高小学生的文学素养，久而久之，小学生便能通过阅读深刻感受到文学的巨大魅力学效果......”。

7、“.....小学生好奇心强，对未知世界表现出了强烈的求知欲望，语文教师可以充分利用小学生的这特点，利用互联网和多媒体在课堂教学活动中设几个方面入手培养小学低年级学生的语文阅读兴趣兴趣是最好的老师，培养小学低年级学生的阅读兴趣对提高小學语文阅读教学水平具有十分积极的影响......”。

8、“.....王丽梅，张立云，赵玲玲小学语文阅读教学有效性初探科技创新导报，编辑李琴芳提高小学低年级语文阅读教学的有效性研究对培养小学生阅读兴趣提高小学生文学素养陶冶小学生道德情操等方面具有十分重要的影响，教师在小学低年级语文阅读教学活动中要善于运用多种教学资读教学的重要作用......”。

9、“.....特别是小学低年级的学生，他们的年龄小，阅读教学更难开展。所以，针对低年级影响，教师在小学低年级语文阅读教学活动中要善于运用多种教学资源，营造良好的教学氛围，丰富教学形式，逐步培养小学生的阅读兴趣，真正提高小学阅读教学有效性策略的研究教育现代化，王丽梅，张立云......”。