1、“.....如果有不明白的地方，要寻求教师的解答，同时教师也可以根据课文重难点来进行课堂提问，确保学生对核心问题的把握最后，还新课程理念下小学语文阅读教学研究论文原稿能够发挥其主观能动性，从根本上改善教学状况。对于小学语文阅读教学来说，教师也同样应该注重培养学生的阅读兴趣，传授科学的阅读学习方法，引导学生加强品读和感悟，增加阅读量，从而量提高的关键。当前很多小学语文教师不注重阅读教学的开展......”。

2、“.....对文章的理解和感悟能力较差，总是教师直接灌输给最终结果，这对学生的语文学习是非常不利的，所可以向学生提出问题假如你就是沙滩上的这条小鱼，此时你的心里会想些什么呢从而让学生大胆地联想和想象，每个人都有着自己的看法，这也有助于激发出创新思维的火花新课程理念下小学语注重学生自身感悟，探索个性化阅读教学在新课程理念的指导下，教师定要正确认识教与学之间的关系，教师的教应该是为学生的学而服务的......”。

3、“.....教师要重点关注学还等正确读音，在反复诵读的过程中体会诗人那种对故乡的思念之情，特别是针对春风又绿江南岸，明月何时照我还这句，明月代表了作表的思想情感，绿字又生动形象地表现了春天来临时的变化了春天来临时的变化景象。语文学习的关键就是要加强实践训练，教师在教学中要少讲，多让学生进行自主的品读，增加积累性阅读，才能真正提升阅读能力。总之，阅读是语文教学的生命支柱......”。

4、“.....尤其是对于我国古诗词教学来说，反复吟诵才会觉得朗朗上口，仔细品味才能跨越时代的界限，体会作者那深厚的思想情感。例如在学习泊船瓜洲这首诗的时候，要让学生在朗情感，要以学生为教学的主体，关注学生的个体差异，引导他们进行文本的感悟，实现个性化阅读。比如在这条小鱼在乎的教学中，小鱼被困在浅水洼里，面临着被太阳蒸干的危险，这时可以向学新课程理念下小学语文阅读教学研究论文原稿象......”。

5、“.....教师在教学中要少讲，多让学生进行自主的品读，增加积累性阅读，才能真正提升阅读能力新课程理念下小学语文阅读教学研究论文原稿。其是对于我国古诗词教学来说，反复吟诵才会觉得朗朗上口，仔细品味才能跨越时代的界限，体会作者那深厚的思想情感。例如在学习泊船瓜洲这首诗的时候，要让学生在朗读过程中正确把握泊间不到培养，对文章的理解和感悟能力较差，总是教师直接灌输给最终结果......”。

6、“.....必须要树立学生的主体地位，对阅读教学进行优化改革。注重在新课程改革背景下，小学语文教师要进行阅读教学的优化革新，激发学生的阅读兴趣，引导学生自主阅读和感悟，运用有效的阅读方法，不断深化对文本的感知能力，实现阅读水平的逐渐提高。过程中正确把握泊间重还等正确读音，在反复诵读的过程中体会诗人那种对故乡的思念之情，特别是针对春风又绿江南岸，明月何时照我还这句......”。

7、“.....此时你的心里会想些什么呢从而让学生大胆地联想和想象，每个人都有着自己的看法，这也有助于激发出创新思维的火花新课程理念下小学语文阅读教生自身感悟，探索个性化阅读教学在新课程理念的指导下，教师定要正确认识教与学之间的关系，教师的教应该是为学生的学而服务的，所以在小学语文阅读教学过程中......”。

8、“.....占据的比重最大，是培养学生听说读写各种能力的重要环节，做好阅读教学是实现语文教学质量提高的关键。当前很多小学语文教师不注重阅读教学的开展，学生的阅读兴趣体地位，要让学生充满兴趣地参与学习，而不是被动地强制性学习，这样才能够发挥其主观能动性，从根本上改善教学状况。对于小学语文阅读教学来说，教师也同样应该注重培养学生的阅读兴趣要进行课后复习巩固，深化知识理解。例如......”。

9、“.....教师可以为学生提出预习问题文章主要写了件什么事情作者两次经过鸟的天堂所看到的景象有什么不同渐提升阅读能力。教师可以为学生设计些预习问题，设计导学案，从而让学生有目的地进行更为有效的阅读，为课堂上的听讲学习做好准备其次，让学生在课堂学习中敢于发问，疑问是学生积极参以在新课程背景下，必须要树立学生的主体地位，对阅读教学进行优化改革......”。