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2、“.....小学阶段的语文教师大多是班主任，他们的言行会对学生产生深刻的影响。因此，教师要利用好这优势，用自己热情的爱心幽默的语言恰当的行快乐教学的概念与作用快乐教学顾名思义就是用快乐的方法进行教学，最终达到快乐的效果。，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，也是学生学习的最大动力。要感与价值观......”。

3、“.....但是在实施后取得的良好效果，使其在教育界得到了最快速度的普及。小学顾名思义就是用快乐的方法进行教学，最终达到快乐的效果。关键词小学语文快乐教学应用我国对于快乐教学法的运用并不是特别早，但是在实施后取得的良的语言恰当的行为去关心爱护学生，从而建立起良好的师生关系......”。

4、“.....其次，语文课的人文性非常强，无论是首诗词还是篇散文，习的最大动力。要想在教学中获得事半功倍的效果，无论采用什么方法，激发兴趣永远是第步。在快乐学习法中，关于动力的激发要善用两种魅力。种是教师个快乐语文教学的研究与探讨论文原稿语文是各科学习的基础，采用快乐教学法，可以激发学生的学习兴趣......”。

5、“.....具有重要的现实意义。快乐语文教学的研究与探讨论文原稿。快乐语文教学的研究与探讨论文原稿。教师在教学的过程中，会使用游戏娱乐艺术等方式引导学生进行学习，学生也会更加积极主动地获取技能，形成态度学语文教学中的应用探讨好家长，。快乐教学在小学语文教学中的应用在学习中享受快乐，快乐地完成学习......”。

6、“.....但是当下的教学效果，使其在教育界得到了最快速度的普及。小学语文是各科学习的基础，采用快乐教学法，可以激发学生的学习兴趣，打下坚实的基础，具有重要的现实意义会从字里行间展现魅力，在课堂上让学生反复吟诵，自主地去感受其中的美与情，久而久之，学生就会被其吸引，产生学习的兴趣。快乐教学的概念与作用快乐人的魅力......”。

7、“.....小学阶段的语文教师大多是班主任，他们的言行会对学生产生深刻的影响。因此，教师要利用好这优势，用自己热情的爱心幽状显然无法达成这样的理想目标，笔者在多年的实践中总结的些策略，或许对快乐学习在语文中的运用有所帮助。，激发学习兴趣兴趣是最好的老师，也是学生快乐语文教学的研究与探讨论文原稿目标和本质......”。

8、“.....胡婷婷关于快乐教学法在小学语文教学中的应用研究新课程，陈芮快乐教学法在活紧密联系的，都可以引入其中，让学生在其中感受到快乐，才能更好地学以致用。小学语文教学使用快乐教学法，遵循了新课标对语文课堂的要求，让学生的造出浓厚的气氛......”。

9、“.....每个小组不但更加熟悉语文知识，还培养了自己的表演才能，在表演中又得到了共情的艺术形式，两者有着异曲同工之妙。结合语文课本的内容，进行情景表演会取得的效果。最简单的表演是分角色朗读，几乎在所有有情节的语文课本中，教师快乐，快乐地完成学习，是每位教师和学生共同的心愿。但是当下的教学现状显然无法达成这样的理想目标......”。