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6、“.....创设体验式教学情境要注意两个方效率和数学课教学品质等方面发挥着十分重要的作用。基于此，对小学数学课体验式学习方法的相关应用进行了分析和探究，以期为新时期的小学数学课教学活动组织开展提供定的参考。小学活动正在经历着教学理念教学方法的重要创新变革。体验式学习方法在小学数学课中的应用就是现代小学数学教学创新的重要尝试......”。

7、“.....摘要等不同角色群体之间的互动来引导学生更好地认知人民币相关教学知识。又比如，在统计和概率这节内容的课堂教学情境创设方面，教师可以组织学生开展抛硬币的概率试验，让学生通过动的要素，个是数学教学内容，个是学生的实际情况，也就是要结合教学内容创设符合小学生认知的体验式教学情境。比如，在认识人民币这节课的体验式教学情境创设方面......”。

8、“.....记录每天存的数量，看看周过后，学生都攒了多少钱将这种生活化的元素融入数学知识的教学过程中，自然地引导学生参与到数学体验式教学活动中，能够让学生更加直观地理解学生所接触的生活实际有着较为密切的关系，因此体验式学习方法在小学数学课中的应用，首先就是要对数学教学内容进行体验式处理，简单地说，就是要将生活化的元素融入知识教学中，加直观地理解加法在实践生活中的应用......”。

9、“.....小学数学课的体验式学习方法研究论文原稿。在教学过程中，教师要扮演好指导者的角色，适时地对学习小组的研究入知识教学中，让学生通过对生活知识的学习和生活实践参与到数学课堂教学中。比如对于加法的学习，教师就可以对加法的相关内容进行生活化处理，让小学生开展每周存钱活动，让学生面，教师可以组织学生开展抛硬币的概率试验，让学生通过动手实践来体验统计和概率的内涵......”。