1、“.....參考文献李素娇小学高年级语文综合性学习活动策略探微试题与研究，党小学高段语文综合性学习有效策略的研究论文原稿多种策略来提高小学高段语文综合性学习的有效性，成为广大教师的重要课题小学高段语文综合性学习有效策略的研究论文原稿。总而言之，综合性学习对于小学高段小学生的语写作口语交际和综合性学习是几个较大的版块，几个版块相辅相成互相促进缺不可......”。

2、“.....教师往往对其他几个版块的教学活动较为重视，却忽略了综合力实践能力等都具有极其积极的促进作用。尤其是小学高段的学生，马上便要步入初中，所以提高他们的综合能力的意义就更加重大了。在高度重视小学高段语文综合性学习的基础上深度切合课堂教学内容在小学高段语文教学中开展综合性学习，需要教师在深入研究教学内容，密切关联课堂教学内容......”。

3、“.....调查当地的风俗习惯节日比较独特的日常生活方式等内容。这些综合实践内容都是需要学生深入到生活当中开展调查的，同时又紧密切合了学生的实际现小学生的学习动机薄弱，参与教师组织的学习活动的兴趣比较缺乏，这都较大制约了小学高段语文教学效果的提升。针对此种情况......”。

4、“.....让小学生感受汉字的魅力所在，促进小学生学习语文的更大兴趣。有了多种形式的综合性学习活动，学生的学习效果必将得到更大的动，时刻保持学习活动的新颖性，让小学生时刻感受到浓浓的新鲜感觉，这样可以让小学生的学习热情不断高涨，保证综合性学习活动的效果提升。例如学习了圆明园的毁灭狼牙山壮小学高段语文综合性学习有效策略的研究论文原稿活。学生的学习兴致很高......”。

5、“.....最终调查的内容也非常的具体，并且通过小组合作模式培养了小学高段学生的合作意识，实现了综合性学习的有效开展。单元的主题进行了总结。明确了本单元就是对于不同地区不同民族的多姿多彩的风俗习惯进行介绍的主题，然后组织小学生开展了次调查活动。让小学生以学习小组为单位，通过网络西游记等古典名著，让学生进行拓展阅读，再把其中自己认为有趣的故事讲述给同学们听......”。

6、“.....增加了小学生的文学积合性学习活动，让小学生能够以更加主动乐观的态度参与综合性学习活动。例如在学习了人教版小学语文年级下册第组中的北京的春节各具特色的民居等课文之后，教师就组织小学生升。密切联系学生实际生活小学生的年龄远远没有达到成熟的程度，对人生和社会的认知程度较为肤浅，在学习的过程中没有足够的动力支撑......”。

7、“.....就容易等课文，教师就可以播放爱国主义影片进行综合性学习，让学生通过观看影片认识到祖国的安定生活是无数先烈用热血换取来的，强化小学生的爱国主义热情又如组织书法展示活动猜，实现了综合性学习的有效开展。采取多种实践活动形式小学生的年龄小，所以注意力集中时间较短，参与活动的热情持续时间较短......”。

8、“.....强化了学生对课文内容的理解，对学生的口语表达能力创新能力表演能力的发展都具有积极的作用。之后教师又开展了名著拓展阅读活动，为学生推荐了水浒传国演便成了无源之水无本之木。所以，必须以课堂教学内容为本，才能保证综合性学习的有效开展......”。

9、“.....雷燕梅小学高年级语文综合性学习的教学策略新课程，编辑刘知识的丰富语文能力的提升具有更加突出的作用，对小学生综合素养的培养具有更加独特的意义，因此小学语文教师采取更多的创新方法和策略，提高综合性学习的有效性，对于小学学习，总认为有了其他几个方面的教学，最终的效果就定较为理想了。殊不知......”。