1、“.....课堂上进行学习和录制，课后在家里进行巩固练习。学浅析通过木偶阅读教学实现高效的英语课堂互动的实践和研究论文原稿，并且具有启迪性和教育性，对提高学生英语口语表达能力和学生英语核心素养有很大的帮助。在木偶阅读教学中，教师可以借助技术来创设教学情境，让学生在更加真实的情境朋友起录制木偶电影，这也开阔了学生英语核心素养中的国际视野。随着信息技术不断运用到课堂......”。

2、“.....老师可以灵活选择和教材有关的教学形式，学还从中学到了合作的精神，提高了自身的学习能力和思维品质。木偶阅读教学實现高效的英语课堂互动的实践在年级，我们选用了欧美原版绘本作为教学材料，这些绘本都具有内容丰富，小组合作的学习模式，向课堂互动要效率木偶剧的录制需要小组同学间的相互合作，通过不断地互动交流才能顺利完成，老师让学生起选材分配角色模仿练习默契合作......”。

3、“.....，实现教与学的转变在木偶阅读教学课堂上，学生自己进行模仿和录制，教师只是组织和引导学生学习，在教学中渗透中西方文化差异，协助技术上在教学中渗透中西方文化差异，协助技术上的问题等，学生通过和其他同学起互动交流学习和合作，制作出个个优秀的作品，整个英语教学中老师和学生之间学生和学生之间有了更多的机作，制作出优秀的作品......”。

4、“.....而且每个成员都要扮演个角色，人人参与，课堂参与率达。课堂上不会出现无事可做的学生，互动的机会特别多，通过学习，学演，最后进行自我录制木偶电影。学生甚至还可以和国外的小朋友起录制木偶电影，这也开阔了学生英语核心素养中的国际视野。浅析通过木偶阅读教学实现高效的英语课堂互动的实浅析通过木偶阅读教学实现高效的英语课堂互动的实践和研究论文原稿问题等......”。

5、“.....制作出个个优秀的作品，整个英语教学中老师和学生之间学生和学生之间有了更多的机会进行互动交流，学生的英语学习兴趣更加浓章和运用英语，在课堂教学中进行互动交流是非常重要的。结合新课标和教材的设计现状，结合现代信息技术改善阅读教学，开展木偶阅读教学，针对在小学英语课堂中的运用对，学习的视野和效率也就有了很大的提高......”。

6、“.....我们选进行互动交流，学生的英语学习兴趣更加浓烈。浅析通过木偶阅读教学实现高效的英语课堂互动的实践和研究论文原稿。摘要在当前的小学英语阅读教学中，要让学生熟练地阅读不仅学到了新知识，还从中学到了合作的精神，提高了自身的学习能力和思维品质。，实现教与学的转变在木偶阅读教学课堂上，学生自己进行模仿和录制......”。

7、“.....小组合作的学习模式，向课堂互动要效率木偶剧的录制需要小组同学间的相互合作，通过不断地互动交流才能顺利完成，老师让学生起选材分配角色模仿练习默契了欧美原版绘本作为教学材料，这些绘本都具有内容丰富，具有趣味性和教育意义特征，非常适合中国小学生阅读。在年级，我们以木偶软件为教学材料......”。

8、“.....在课堂上可以实现师生互动生生互动，并且最终实现读写结合。这种教学方法不但形式新颖，学生的学习兴趣也很高，其更加愿意参与到这种新型的课堂学习中教学形式，学生的学习积极性也大大提高了。在教学中，我们尝试引用了种新的教学工具木偶软件。木偶软件是种英语教学软件，软件中包含各种类型各种主题的故事......”。

9、“.....然后上传到自己的空间，与同学互动交流，互相关注互相切磋，教师也可以随时查看学生的作品，给予评价，这是超越空进行学习，在课堂上可以实现师生互动生生互动，并且最终实现读写结合。这种教学方法不但形式新颖，学生的学习兴趣也很高，其更加愿意参与到这种新型的课堂学习中来，学习的视野的学习积极性也大大提高了。在教学中，我们尝试引用了种新的教学工具木偶软件。木偶软件是种英语教学软件......”。