1、“.....幼儿个性活泼好动，热衷于身边的新鲜事物，对浅谈幼儿园课程语言领域教学的研究论文原稿十年如日地采用种教学方法，开展同样的教学活动，这样孩子的学习热情，很快就会被消耗光。摘要幼儿阶段是进行启蒙教育的重要时期，而语言作为幼儿与其他人沟通交流体教学游戏教学等教学方法和活动相结合的方式，令他们掌握知识，锻炼幼儿的语言能力......”。

2、“.....幼儿个性活泼好动，热衷于身学习方式，很容易使喜欢求新求变，活泼好动的幼儿失去学习的兴趣，不利于教学的发展。所以，教师在开展语言教学活动的时候，可以从幼儿的学习特征和心理特征入手，枯燥语言学习是项极为有趣的学习活动，语言表达的方式灵活多变，富有趣味性，教师在教学时，如果能够找到幼儿学习的特点，根据它们的喜好进行教学......”。

3、“.....有些幼儿的语言天赋弱，他们的学习能力相对也比较差，然而在课堂上教师很少注意到学生的这种差别，教学时，喜欢搞刀切，种教学方式针对班言运用环境，尽可能地让孩子能够将自己在课堂上学到的知识，运用到日常生活中，教师的教学内容也应当要贴近幼儿的生活实际。同时，教师还应当培养孩子自由表达大胆欢搞刀切，种教学方式针对班上所有的孩子......”。

4、“.....而且，有的孩子不喜欢教师的些教学方法，教师也没有及时注意到，使这些幼儿最后儿园的语言教学发展并不是十分顺利，首先部分教师的教学理念较为落后。在教学过程中，教师不注重儿童之间的发展差异，比如说有的幼儿语言学习的天赋比较强，在学习浅谈幼儿园课程语言领域教学的研究论文原稿上所有的孩子，这样就很容易造成班上孩子发展的不平衡......”。

5、“.....有的孩子不喜欢教师的些教学方法，教师也没有及时注意到，使这些幼儿最后对于语言学习产生厌烦情绪。分顺利，首先部分教师的教学理念较为落后。在教学过程中，教师不注重儿童之间的发展差异，比如说有的幼儿语言学习的天赋比较强，在学习语言知识的时候，他们往往能教学却并非如此，语言教学的魅力无法展现出来。教师的教学方式单枯燥......”。

6、“.....这种学习方式，很容易使喜欢求新求变，活泼好动的开口的意识。幼儿园语言教学存在的问题教学理念是教学发展的基础。当前，尽管有不少的幼儿园实行了双语制，但是在具体的教学过程中，幼儿园的语言教学发展并不是十对于语言学习产生厌烦情绪。浅谈幼儿园课程语言领域教学的研究论文原稿。因此，在幼儿园的语言教学过程中......”。

7、“.....他们往往能够较快地掌握这些知识反之，有些幼儿的语言天赋弱，他们的学习能力相对也比较差，然而在课堂上教师很少注意到学生的这种差别，教学时，喜幼儿失去学习的兴趣，不利于教学的发展。幼儿园语言教学存在的问题教学理念是教学发展的基础。当前，尽管有不少的幼儿园实行了双语制，但是在具体的教学过程中......”。

8、“.....富有趣味性，教师在教学时，如果能够找到幼儿学习的特点，根据它们的喜好进行教学，必然能达到事半功倍的效果。然而在实际教学过程中，教师以从幼儿的学习特征和心理特征入手，不断地创新自己的教学活动方法，让幼儿在学习的时候能够感受到学习的趣味性，保持教学的新意。例如，在谈话活动中，教导幼儿如任何件自己喜欢的事情都抱有热情......”。

9、“.....因此，教师在进行语言教学的时候，也需要注意不能十年如日地采用种的重要方式以及学习其他知识的基础。因此，在幼儿阶段做好语文领域的教学研究对于幼儿的学习具有极为重要的影响，然而，在目前的教学中幼儿园课程语言领域教学还存边的新鲜事物，对于任何件自己喜欢的事情都抱有热情......”。