1、“.....并有较强的融入积极性。为此，小学语文教师在教学实践中可以借助多媒体技术这先进手段巧妙创设新颖别致令学生耳目新的课堂导入。摘要课堂低年级小学语文课堂导入研究论文原稿了解。看到学生眼中所绽放的璀璨光芒，笔者就势讲道我们敬爱的周总理也曾参加过泼水节，大家想知道这次泼水节的更多内容吗这就是我们这节课要学习到的内容难忘的泼水节由于刚刚浏览过视频纪录片......”。

2、“.....巧妙地将学生引入到了新课学习之中。由此，我们不难看出，结合学生的生活经验导入新课不失为低年级小学语文有效导入的重要方式之他们几乎异口同声地回答浪费食物的做法是不恰当的，珍惜粮食的做法是可取的。趁势，笔者进步引申农民种植粮食非常辛苦，即使在非常炎热的夏天他们也需要进行劳动。我们吃的每粒粮食都是农民辛辛苦苦得来笔者在自身的教学活动中就进行了积极的实践，并切实收获了预期的理想教育效果。如，在教学锄禾这古诗时......”。

3、“.....在笔者的引导下，学生对会走路的树的探究兴趣便很快转移到了会走路的树这课文的学习上来。结合学生生活经验导入新课生活是知识的源泉，蕴含有丰富的学科知识。为此，小学语文教师可以从低年级语文教师可以从低年级学生已有的现实生活体验出发，深入挖掘其中所蕴含的知识与学习内容。此种导入方式可以为学生营造种熟悉的生活氛围，并促使他们在该氛围中自觉调整自身的注意力......”。

4、“.....我相信，通过这首诗的学习，大家都能做到节约粮食珍惜粮食如此来，借助学生已有的生活经验，巧妙地将当今社会中存在的浪费现象同本节课要学习的锄禾诗形成了紧密的联系，巧妙地将，向学生提出了个问题你们觉得上述两种做法哪种是正确的低年级的学生虽然年龄较小，但是已经有了定的生活经验，因此，他们几乎异口同声地回答浪费食物的做法是不恰当的，珍惜粮食的做法是可取的......”。

5、“.....深入挖掘其中所蕴含的知识与学习内容。此种导入方式可以为学生营造种熟悉的生活氛围，并促使他们在该氛围中自觉调整自身的注意力，并全身心地投入到具体的学习活动之中。路的树对低年级小学生来讲是非常陌生的，因此他们普遍有着较强的好奇探究心理。在此基础上，笔者顺势提出在南美洲生长有种会走路的树，这节课我们就来学习会走路的树这篇课文，看看这种奇特的树到底是如厚，因此，他们很容易便对难忘的泼水节这课文产生积极的学习欲望......”。

6、“.....笔者在自身的教学活动中就进行了积极的实践，并切实收获了预期的理想教育效果。体的学习活动之中。低年级小学语文课堂导入研究论文原稿。如，在教学会走的树这课文时，笔者在上课起初向学生提出了个问题我们在平时生活中见过很多不同种类的树，可是，大家见过会走路的树吗会走学生引入到了新课学习之中。由此，我们不难看出，结合学生的生活经验导入新课不失为低年级小学语文有效导入的重要方式之......”。

7、“.....蕴含有丰富的学科知识。为此，小学，笔者进步引申农民种植粮食非常辛苦，即使在非常炎热的夏天他们也需要进行劳动。我们吃的每粒粮食都是农民辛辛苦苦得来的，所以我们定要珍惜粮食，不能随意浪费。有位诗人曾据此创作了首古诗，这节课我如，在教学锄禾这古诗时，笔者就为学生描述了如下两种截然不同的情境学校食堂中学生将没吃完的米饭粥馒头等随意扔进垃圾桶学生在学校食堂就餐时将自己的食物吃得干干净净，并没有浪费......”。

8、“.....笔者就势讲道我们敬爱的周总理也曾参加过泼水节，大家想知道这次泼水节的更多内容吗这就是我们这节课要学习到的内容难忘的泼水节由于刚刚浏览过视频纪录片，学生对于泼水节的兴趣较为浓外热衷，并有较强的融入积极性。为此，小学语文教师在教学实践中可以借助多媒体技术这先进手段巧妙创设新颖别致令学生耳目新的课堂导入。低年级小学语文课堂导入研究论文原稿。如，在教学难忘的泼水导入是课堂教学的首要环节......”。

9、“.....小学语文课堂导入的方式多种多样，但只有契合低年级学生主观学习需求，且与具体教学内容密切相关的方式才能称之为有效的课堂导入策对于泼水节的兴趣较为浓厚，因此，他们很容易便对难忘的泼水节这课文产生积极的学习欲望，这也充分印证了借助多媒体技术手段导入新课的重要作用。低年级小学语文课堂导入研究论文原稿。借助多媒体技。如，在教学难忘的泼水节这课文时，笔者利用多媒体技术为学生播放了段反映傣族人民传统节日泼水节的视频纪录片......”。