1、“.....主要教学模式是将写作和阅读结合到起，先读后写每写必读读写互进。小学语文阅读写作体化的教学研究论文原稿。阅读和写作的体化教学模式，在小学语文作文教学过程中能够发挥出很好的效果。这不仅可以让学生经过阅读来实现小学语文阅读写作体化的教学研究论文原稿联，对两者进行体化教学，以阅读深化写作，以写作带动阅读的方式促进学生阅读与写作方面的个性化发展。参考文献纪娟，白利霞移动学习在初中语文教学中的应用中小学电教，林淑文呼唤人性的阅读对语文阅读教学的反思考试周刊还是很高的......”。

2、“.....这样来，写作的过程中不仅可以加深之前的阅读印象，还可以学习到之前阅读的内容中精彩的片段。阅读和写作的体化教学模式，在小学语文作文教学过行写作，通过阅读范文的形式来进行鉴赏。这种阅读与写作相结合的教学模式已经被无数的实践证明了这是条绝对正确的道路。小学语文阅读写作体化的教学研究论文原稿。摘要阅读与写作的体化，就是把读和写当作个完整的个体，读与写体化教学在小学阶段的可行性当代的许多专业教师普遍认为，小学时期的学生受自身年龄的影响......”。

3、“.....太复杂的教学模式未必能够理解得了，最后形成尾大不掉的结果。鉴于此，不适合展开阅读与写品的分析与鉴赏的过程，而写作是文章的生成经过。从写作的方向看，写作是对阅读的根本体现，掌控写作的节奏有利于掌握阅读的规律。而从阅读的方向来看，阅读就是写作的基础，阅读是切写作的根本。有句俗谚天下文章大抄，可是抄是，可以通过个学生的文笔让其阅读些精彩的文章，达到写作素材的有效积累，然后这名学生的文笔绝对会有最直接的提高。小学语文阅读写作体化的教学研究论文原稿......”。

4、“.....而从阅读的方向来看，阅读就是写作的基础，阅读是切写作的根本。有句俗谚天下文章大抄，可是抄的前提就是，首先你要阅读。只有阅读量丰富了，才能提升写作水平。阅读是种手段，写作就是目的。很明方面的阅读而言，能够通过写作的方式更好地展示自己的阅读风格和感受。其实，阅读与写作是小学语文课堂教学中的两大最基本的教学环节与学习环节。从字面上来看，个是读，个是写，两者并没有任何关联，看似是互逆的。其实不然......”。

5、“.....首先你要阅读。只有阅读量丰富了，才能提升写作水平。阅读是种手段，写作就是目的。很明显，写作与阅读并非是单独孤立的，它们属于相互转化与互相作用的，多阅读多写作，有益于提升个人由内而外的综合素质水平。教学环节与学习环节。从字面上来看，个是读，个是写，两者并没有任何关联，看似是互逆的。其实不然，阅读可以看作是汲取吸收，写作可以看作是释放表达。两者的关系相辅相成，属互生关系。因为，阅读的过程是对于文章或者精彩作面的认知在思想上有定的。因为阅读写作体化个性教学模式是符合新课改要求的......”。

6、“.....可以从小学语文的作文角度来看，通过仿写范文的形式来进行写作，通过阅读范文的形式来进行鉴赏。这种阅读与写的根基是建立主义思想和个人性格方面的阅读理念，并对基础进行系列的有效性探索与拓展。对于个人性格方面的阅读而言，能够通过写作的方式更好地展示自己的阅读风格和感受。其实，阅读与写作是小学语文课堂教学中的两大最基本的显，写作与阅读并非是单独孤立的，它们属于相互转化与互相作用的，多阅读多写作，有益于提升个人由内而外的综合素质水平......”。

7、“.....个最简单直接的体现就阅读可以看作是汲取吸收，写作可以看作是释放表达。两者的关系相辅相成，属互生关系。因为，阅读的过程是对于文章或者精彩作品的分析与鉴赏的过程，而写作是文章的生成经过。从写作的方向看，写作是对阅读的根本体现，掌控写作作相结合的教学模式已经被无数的实践证明了这是条绝对正确的道路。閱读写作体化教学模式分析阅读与写作相结合的体化教学理念的根基是建立主义思想和个人性格方面的阅读理念，并对基础进行系列的有效性探索与拓展......”。

8、“.....小学时期的学生受自身年龄的影响，其学习程度和理解能力相对来说弱点，太复杂的教学模式未必能够理解得了，最后形成尾大不掉的结果。鉴于此，不适合展开阅读与写作体化教学模式，其实，这种低程度的对于教学模式方紧紧地握紧写作和阅读的内在关联性，对这两个看似没有关联的学习方式尝试进行体化的教学模式。可以用阅读的方式来带动写作，以此进行两者的关联，并促进学生在读与写的个人兴趣方面发展。阅读和写作的结合体化教学模式其可行性写作方面的素材积累，还能让学生通过阅读得到写作技巧的提升......”。

9、“.....小学语文阅读与写作体化教学模式就是将阅读与写作看作是个完整的个体，牢牢地抓住其内在的关联，对两者进行体化教学，以阅读深化写作，以写作带动阅读的，。关键词小学语文阅读写作教学体化阅读与写作相结合的体化教学模式，是小学语文课堂教学中十分值得提倡的种课堂教师教学方式。体化教学可以让读和写互相辅佐，大幅度提高课堂教学效率及有效性。阅读和写作体化的教学方式，其程中能够发挥出很好的效果。这不仅可以让学生经过阅读来实现写作方面的素材积累，还能让学生通过阅读得到写作技巧的提升。综上所述......”。