1、“.....需要教师及时关注与指引。小学阶段是小学生个性发展与品德行为养成的关键时期，而小学品德教师对其成长与发与社会是在小学中高年级开设的门基础课程，教材内容以小学生的学习生活为基础......”。

2、“.....促进学生社会性品德教师所提出的课堂改进要求，在日常教学工作中不断反思自己，将新的教学方法融入课堂教学中，结合品德学科独特的德育教学功能，使学生在学习的同时小学品德教师在开展教学工作的同时，要重视高效课堂的建设，以学生的能力发展与学科态度形成为目标，有针对性地开展课堂教学活动......”。

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6、“.....并合后的发展奠定良好的基石。作为小学中高年级的品德教师，我们要尊重学生的主体地位，把课堂交还给学生，逐渐淡化学科思维，运用启发式的教学法，帮助学，陈玉兵思品课堂教学策略教书育人，。淡化学科思维，提高学生的学科能力小学阶段是学生思想品质发展与行为能力养成的关键时期......”。

7、“.....帮助其树立正确的人生观价值观，从而使他们全面发展，成为合格的社会主义接班人关于小学品德高效课堂构建的有理运用教学策略，使教师与学生在双向激发的愉悦氛围中展开教与学的互动过程。我们要看到新课程理念在实际教育教学工作中所发挥的重要作用，积极学习素关于小学品德高效课堂构建的有效策略研究论文原稿要性......”。

8、“.....不断提高教学能力，使品德学科充分发挥其德育教学功能，为他们今后的发展奠定坚实的基础，也使课堂教学工作的开展德学科的德育功能。小学生是张白纸，因其年龄特点，他们的认知能力与对事物的判断能力还有待提升，需要教师及时关注与指引。小学阶段是小学生个性发展论文原稿......”。

9、“.....教材内容以小学生的学习生活为基础，旨在促进小学生所起到的教育作用是不言而喻的。作为新课程背景下的小学品德教师，我们更要认识到素质教育的重要性，以学生的个人发展为根本宗旨，不断提高教学能力，可持续发展。传统的小学品德课以教师对课本教材的讲解为主，旨在使学生掌握门基础知识......”。