1、“.....班主任应结合教學实际情况，科学合理地制定班规。首先，班规不能由教师单方面制定，而是集思广益，广泛听取学生的意见，组织全班同学讨论班规的可行性，全班师生达成致后才能确定班农村小学班级管理中奖与惩策略研究论文原稿良好的班风，营造积极活泼的学习氛围，使学生健康快乐地学习和成长农村小学班级管理中奖与惩策略研究论文原稿。农村小学班级管理中奖与惩的策略，使奖惩措施有据可依奖惩措施是班主任进行班级主惩罚为辅的原则，充分调动学生学习的积极性......”。

2、“.....使学生乐于学习。总之，班主任应与时俱进，不断创新班级管理理念，坚持公平公正原则，科学合理地实施奖惩措施，构建良好的班风，营造积广泛听取学生的意见，组织全班同学讨论班规的可行性，全班师生达成致后才能确定班规，这体现了班规的民主性，有助于班规的贯彻实施。其次，班规应符合学生守则和学生日常行为规范的要求，这样才能使班规有农村小学班级管理中奖与惩的策略，使奖惩措施有据可依奖惩措施是班主任进行班级管理的有效措施......”。

3、“.....而班规是教师规范学生日常行为和实施奖惩措施的有力依据，所以，制定奖惩措经过班主任调查后发现，这位学生是因为在上学路上救助位跌倒的老人才缺课的。调查清事情的真相后，这个学生不但没有受到惩罚，反而受到了表扬，体现了惩罚措施的准确性。再次，实施奖惩措施要坚持时间性原创新班级管理办法。教学实践证明，科学地实施奖惩策略，有利于形成良好的学习风气，提高班级管理的效率。，使奖惩措施权威公正首先，实施奖惩措施要坚持公平性原则......”。

4、“.....班主任在进行班级管导致很多学生以自我为中心，听不进班主任的教诲，给班级管理工作带来很大的难度。再次，互联网在农村的普及方面开阔了学生的视野，有助于学生广泛积累知识另方面，由于学生的自制力较差，很多学生沉迷于网。关键词农村小学班级管理奖与惩策略农村小学班级管理的现状随着社会和时代的不断发展，目前我国农村学生呈现出新的特点，管理难度增大，具体原因如下。首先，很多农村人通过各种途径走上了富裕的道路......”。

5、“.....要掌控好时间因素，发挥奖惩的最大效果，提高学生对正确与行为的认识。例如，对于表现优秀的学生，教师应抓住时机，尽快奖励和表扬，使班里形成种向榜样学习的氛围。原则。教师在实施奖惩措施前，应全面调查和了解事情的真相，避免错判，使学生受委屈，提高奖惩措施的准确性。例如，学生缺席上午两节课，按班规条文规定，该学生的行为属于旷课行为，应接受相应处罚。但是上救助位跌倒的老人才缺课的。调查清事情的真相后......”。

6、“.....反而受到了表扬，体现了惩罚措施的准确性。再次，实施奖惩措施要坚持时间性原则。班主任在实施奖惩措施时，要掌控好时间因素理时，不能根据个人喜好差别对待学生，对所有学生应视同仁。避免出现对喜欢的学生轻罚或重奖，对不喜欢的学生重罚或轻奖的现象，教师应合理奖惩，公平公正地对待全体学生。其次，实施奖惩措施要坚持准确性络，而农村学生家长很多进城务工，不能及时帮助学生改正不良习惯，影响了学生的正常学习，给班级管理工作增加了难度。所以说......”。

7、“.....班主任应结合农村教学实际和学生学情，改变了对学习是唯出路的看法。这就导致了农村学生家长对教育的重视程度下降，使学生不能正确对待学习，给班主任的班级管理造成阻碍。其次，现在很多农村的学生都是独生子女，家长溺爱孩子的现象比较普遍发挥奖惩的最大效果，提高学生对正确与行为的认识。例如，对于表现优秀的学生，教师应抓住时机，尽快奖励和表扬......”。

8、“.....避免错判，使学生受委屈，提高奖惩措施的准确性。例如，学生缺席上午两节课，按班规条文规定，该学生的行为属于旷课行为，应接受相应处罚。但是经过班主任调查后发现，这位学生是因为在上学路习农村小学班级管理中奖与惩策略研究论文原稿。，使奖惩措施权威公正首先，实施奖惩措施要坚持公平性原则。班规面前人人平等，班主任在进行班级管理时，不能根据个人喜好差别对待学生，对所有规，这体现了班规的民主性，有助于班规的贯彻实施。其次......”。

9、“.....这样才能使班规有理有据科学准确，从而更好地规范学生行为，促进学生健康成长。再次，班规中指定的管理的有效措施，有助于提高班级管理工作的效率。而班规是教师规范学生日常行为和实施奖惩措施的有力依据，所以，制定奖惩措施健全的班规，有利于教师奖惩措施的落实，形成良好的班风。无规矩，不成方圆。极活泼的学习氛围，使学生健康快乐地学习和成长农村小学班级管理中奖与惩策略研究论文原稿。总之，班主任应与时俱进......”。