1、“.....比如双人或者多人拔河比赛的时候，教师先让学生自由分组，等到学生分组后，教师再根据学生的体型进行微调，以确保比赛的公平性。这样，在比赛的合作过程中，学生为了赢得小学体育教学中培养合作学习意识和能力的实践和研究论文原稿课程标准的基本要求。小学体育教学中培养合作学习意识和能力的实践和研究论文原稿。这样的方式看似合理，教师根据学生之间的身体情况进行分组。但是，教师忽略了学生的主体性，在个班级中，并不是每个学人都是单独的个体......”。

2、“.....每个学生也同样如此。在个班级中，会有很多学生，他们每个人都有各自的特点。但是，因为人数太多，教师和学生不可能发现每个人身上的魅力。在小学体育课的教和学生不可能发现每个人身上的魅力。例如，在小学体育课堂中，教师上课前可以让学生做做热身运动，放松下心情，调整下身体。在上课的时候，对于些体育活动，教师可以允许学生互相配合完成，如跑步等耐力性的摘要随着社会经济的快速发展，合作精神已经成为人们必备的种能力。同样......”。

3、“.....在小学体育课的教学过程中，让学生进行小组活动，培养学生合作学习的意识和能力，精神的作用。总之，在小学体育课的教学过程中，教师不仅要让学生学会些体育动作和技巧，还要培养学生的合作学习意识和能力。要让学生知道，集体的力量是强大的，只有在集体中相互配合，相互合作，才能创造更生深刻认识到合作精神的重要性。既然是体育课，必然离不开比赛。而比赛又分個人赛和集体赛，为了培养学生的合作学习意识和能力，教师应当采用各种类型的比赛方式，培养学生的合作精神......”。

4、“.....例如，在做跑步测试时，教师可以让学生自由分组，让学生找到些自己比较信任的伙伴，彼此之间互相计时，记录测试成绩。在做些力量型的运动，比如双人或者多人拔河比赛的时候，教师先让学生自由分组种情况，教师要在教学的过程中使用些有助于提高学生合作学习意识和能力的策略，让学生在体育课中不仅锻炼了身体，还学会了与他人合作。小学体育教学中培养合作学习意识和能力的实践和研究论文原稿......”。

5、“.....更要让学生在体育课中感受到体育的魅力，提高学生的学习兴趣。参考文献季昌士合作精神在小学体育教学中的培养文学教育，张俊豪浅析体育教学中学生的合作意识及其培养科技信息，编辑任壮。体育竞赛以外，教师还可以设置些体育游戏，让学生在玩耍的过程中培养合作学习意识和能力。如我做你猜，学生做下词卡上显示的体育运动动作，让看不见词卡的学生猜测是哪类体育运动。学生在彼此的配合中感受合培养文学教育，张俊豪浅析体育教学中学生的合作意识及其培养科技信息，编辑任壮......”。

6、“.....要培养学生人际交往的能力与合作意识。合作意识是种深层的。例如，教师可以让学生进行的接力赛，将学生分成两组进行对决，在比赛中培养学生的合作精神对于小学高年级的学生，教师可以让学生进行乒乓球的双打，双打可以说是锻炼培养学生合作意识最好的方法。除了这等到学生分组后，教师再根据学生的体型进行微调，以确保比赛的公平性。这样，在比赛的合作过程中，学生为了赢得比赛，会不由自主地相互合作......”。

7、“.....让方式看似合理，教师根据学生之间的身体情况进行分组。但是，教师忽略了学生的主体性，在个班级中，并不是每个学生之间的关系都特别好，这样分组反而会出现矛盾。教师应该让学生自由分组，最后再根据游戏的类理活动，它影响着人的行为，在定程度也影响着个人的人生观和价值观。培养学生的合作学习意识，有助于个人对集体产生责任感。目前，很多小学体育课堂的学生合作意识较差，有个别学生会出现不合群的现象......”。

8、“.....要让学生知道，集体的力量是强大的，只有在集体中相互配合，相互合作，才能创造更大的力量。更要让学生在体育课中感受到体育的魅力，提高学生的学习兴趣。参考文献季昌士合作精神在小学体育教学中生，教师可以让学生进行乒乓球的双打，双打可以说是锻炼培养学生合作意识最好的方法。除了这些体育竞赛以外，教师还可以设置些体育游戏，让学生在玩耍的过程中培养合作学习意识和能力。如我做你猜，学生做下赛，会不由自主地相互合作......”。

9、“.....让学生深刻认识到合作精神的重要性。既然是体育课，必然离不开比赛。而比赛又分個人赛和集体赛，为了培养学生的合作之间的关系都特别好，这样分组反而会出现矛盾。教师应该让学生自由分组，最后再根据游戏的类别做些微调。例如，在做跑步测试时，教师可以让学生自由分组，让学生找到些自己比较信任的伙伴，彼此之间互相计时过程中，让学生进行小组活动，培养学生合作学习的意识和能力，可以让学生之间彼此了解，发现对方的魅力......”。