1、“.....提高阅读积极性。在小学英语阅读教在小学英语阅读教学中实施自主互助合作学习的行动研究论文原稿激活思维，提高积极性英语阅读是小学英语中最为重要的项，读是开口朗读，通过朗读加深学生的记忆效率，并且通过朗读可以让学生真正地爱上英语阅读。但是个人朗的阅读能力。因此，教师在课堂中举办些阅读表演活动，可以充分提高孩子的兴趣，从兴趣中提升能力......”。

2、“.....通过小组分组合作的方式进行表演课堂主体地位，教师通过协助指导，让学生在小组交流协作的情况下提高英语阅读水平，赢得探索价值，提高学习能力。在小学英语阅读教学中实施自主互助合作学习的关键词小学英语阅读自主互助合作学习行动研究小组合作的教学模式是从传统的教学模式中分解出来的，可以有效地调动学生的学习探究积极性......”。

3、“.....锻摘要当代教育体制改革下，对于小学生的英语阅读越来越重视。新的教育模式对教育的成果有着至关重要的作用，因此锻炼学生的自主阅读能力和小组讨论交流合作的能学习的行动研究论文原稿。摘要当代教育体制改革下，对于小学生的英语阅读越来越重视。新的教育模式对教育的成果有着至关重要的作用，因此锻炼学生的自主阅作过程，锻炼学生的英语口语的表达能力......”。

4、“.....从传统灌输教学的理念中解放出来，迎合新时代的发展，式进行表演，提高学生的组织合作能力，让每个小组各自组织个集体的表演，使每个学生都能参与其中，从而使得每位学生都能通过大胆的说提高英语学习的自信心，激在小学英语阅读教学中实施自主互助合作学习的行动研究论文原稿非常重要，将学生个体组建成小组的模式......”。

5、“.....互相交融，广泛学习吸收知识，就小学英语阅读教学中实施自主互助合作学习的行动方面进行分析探究。行动方面进行分析探究。通过小组合作的方式将预习的内容知识进行交流补充，或由同位两人进行阅读练习，在互动的模式下调动预习积极性，让学生在互动中学习成长而激活学生思维，提高阅读积极性。，增强小组凝聚力，提高阅读兴趣在小学英语的教学课堂中......”。

6、“.....学生只有对学习充满兴趣，才能力和小组讨论交流合作的能力非常重要，将学生个体组建成小组的模式，进行自主探索，互相交融，广泛学习吸收知识，就小学英语阅读教学中实施自主互助合作学习重学生的课堂主体地位，教师通过协助指导，让学生在小组交流协作的情况下提高英语阅读水平，赢得探索价值，提高学习能力......”。

7、“.....关键词小学英语阅读自主互助合作学习行动研究小组合作的教学模式是从传统的教学模式中分解出来的，可以有效地调动学生的学习探究积极性，并且通过提高小学英语的阅读能力。因此，教师在课堂中举办些阅读表演活动，可以充分提高孩子的兴趣，从兴趣中提升能力。比如说英语话剧阅读竞赛等......”。

8、“.....其他同学要及时地进行提醒，从而使同学间相互督促，将朗读的意义和效果体现出来，对于文章中读错的单词，相互之间及时提醒，加深记忆，生都能得到提高，满足不同层次学生的阅读学习效果。，激活思维，提高积极性英语阅读是小学英语中最为重要的项，读是开口朗读，通过朗读加深学生的记忆效率......”。

9、“.....所谓阶梯式的阅读计划是针对不同阅读能力和阅读水平的學生进行分层次教学的方法。通过对相近学习成绩和阅读会很枯燥乏味，造成学生疲倦犯困。这时就需要以小组合作的方法进行监督提醒，小组中个个地进行朗读，对于声音较小或者读错的学生，其他同学要及时地进行提醒，提高学生的组织合作能力，让每个小组各自组织个集体的表演，使每个学生都能参与其中......”。