1、“.....选择特别满意的人为例，我们尝试对案例教学进行分层设计，以激发学员学习兴趣和提高教学效果，针对实施效果，我们对学员的问卷调查显示不同学员对各类案例的评价不同，认为不同来源的案例各有适用范围，建议课堂案例的设计应区分全日制和非全日制学员分别有所以财务报表分析课程为例论文原稿点和提出管理建议。针对财务报表分析课程，在授课中可以设臵资产管理能力企业盈利能力筹资能力投资能力财务风险控制水平个专题分析作业案例，安排学员通过自己整理对课程内容进行分类调整，从专题角度挖掘报表信息所带来的管理价值......”。

2、“.....认为不同来源的案例各有适用范围，建议课堂案例的设计应区分全日制和非全日制学员分别有所侧重。以财务报表分析课程为例论文原稿。作业案例该类型案例教学是学员参与教学过程的种有效形式，由教师根据课程进度存在问题的诊断，并提供管理对策。为提高教学效果，可以将教学案例分为个层次知识点案例作业案例和综合案例。关键词案例教学知识点案例作业案例综合案例中图分类号文献标识码文章编号教育对象的特点体现在学员均具有工作经验，教案例教学的整体满意度案例教学是项目的特色教学手段，针对财务报表分析课程......”。

3、“.....选择特别满意的人数为人，约占，满意的人数人，约占，基本满意人数，约占，结果显示，学员对案例教学的满意度员提供多个备选案例，以满足不学生员的个性化需求。主要参考文獻马春爱，许文静半靠省，半靠补以春秋航空为例透视低成本航空公司的利润来源中国专业学位教学案例中心案例，傅永刚案例教学对于学员管理能力提升的实证研究学位与研究生教，案例教学有利于激发其对相关管理问题的深入思考，提升教学效果。本文以财务报表分析课程为例，提出了案例教学的分层设计思路......”。

4、“.....种案例各有适用范围和课堂要求。对分层案例时可以对不同小组分设不同主题案例，以满足学员的多元化需求。尽量切近学员的工作经历和教育背景，这样他们理解起来更容易，尤其对那些管理理论基础薄弱的学员，更希望从自己熟悉的管理和工作中加深对管理问题的认识和理解。，教师对案例的熟悉程度的案例审核，这些案例规范且信息量较大，内容多从报表延伸至业务或管理层面，更适合作为综合案例。教师自编案例尚处于案例完善或初步使用阶段，从知识点讲解的层面去利用，更能体现其价值......”。

5、“.....。分层案例教学的效果评价为检验财务报表分析课程的分层次案例教学的效果，对学员进行调查问卷，其中全日制学员人，非全日制学员人。发放问卷共计份，回收份，无效问卷份，有效问卷份。以财务报表分析课程为例论文原稿。，自编案例更适合作为知识点案例。为进步提高分层次案例教学的效果，课堂案例的设计可以区分全日制和非全日制学员分别有所侧重，对于非全日制学员应考虑适当减少作业案例的比重，增加其他两类案例的内容。同时，在案例教学过程中，教师可以考虑向学源案例的教学效果评价由于知识点案例和综合案例来源非常广泛......”。

6、“.....有些是中国管理案例共享中心和中国专业学位教学案例中心，另有些是教师自编案例。对不同来源案例的选用效果进行评价，结果见图。学员认为国外权威案例教学方法的教学效果进行调查问卷，结果显示案例教学提高了学员对知识的理解和运用，学员对知识点案例的教学效果评价较高，综合案例次之，作业案例最低，学员认为国外权威案例更适合综合案例教学，国内权威案例对知识点案例和综合案例均有较强的适用影响案例的教学效果，教师对案例越熟悉，能够在教授中补充的细节越多，越有助于对案例的理解和对相关知识点的掌握，建议教师的自编案例应尽量完善......”。

7、“.....则在教学过程中的价值会更大。研究结论学员具有丰富的实践经验具体建议，归纳起来主要体现在以下几点，尤其是综合案例部分，由于不同案例所所涉及的知识点和管理不同差异较大，不同工作经历和学业背景的学生需求不同，任课教师可以对综合案例提供多个备选案例，由学员根据自身的情况自行分组后按小组选择，讨论更适合综合案例教学，国内权威案例对知识点案例和综合案例均有较强的适用性，自编案例更适合作为知识点案例。这与案例本身的信息含量有关，能够在或哈佛案例库案例以及中国管理案例共享中心和中国专业学位教学案例中心入库的案例......”。

8、“.....训练效果受到影响。基于这个问题，在后期的案例教学设计中，可以对全日制和非全日制学员有所区别，在非全日制学员课堂应适当减少作业案例的布臵量，根据学员反馈，以次的作业案例量比较适当，同时增加其他两类案例教学的内容。不同来数为人，约占，满意的人数人，约占，基本满意人数，约占，结果显示，学员对案例教学的满意度非常高，这结论与傅永刚的研究致。案例教学需要继续坚持。分层案例教学的效果评价为检验财务报表分析课程的分层次案例教学的效果，对学员进行调查问侧重。以财务报表分析课程为例论文原稿......”。

9、“.....课程教学要求在财务分析的基础上能够完成对企业存在问题的诊断识点案例作业案例综合案例中图分类号文献标识码文章编号教育对象的特点体现在学员均具有工作经验，教育方式特别强调在掌握现代管理理论和方法的基础上，通过典型案例分析培养学员的实际操作技能和职业竞争力。以财务报表分析课程提前布臵个专题分析任务，学员接到任务后整理企业相关资料，分组进行案例分析汇报，汇报后组织全班学生进行主要观点的分析和辩论，教师最后进行归纳总结......”。