1、“.....这就需要教师在开发教学资源时，结合地方资源特点教学实际情况教材内容等，对当地人文自然资源中的风俗习惯乡土地理传统文化生活经验等进行开发利用，实现学习资源的拓初中语文综合性学习的课程资源开发策略分析论文原稿的要素。通常结合不同的分类标准，初中语文课程资源可以分成人文资源社会资源自然资源非物质资源物质资源校外资源校内资源等。网络媒体资源作为种信息技术，是以多媒体技术和网络技术为核心，蕴含着巨大而合作性则是自主性和综合性的结合......”。

2、“.....促进学生语文学习能力的提高。學生通过语文学习能够感受和体验学习的乐趣，优化自身的语文素养，堂上引进现身教学。当然在观看影视节目时，学生可以对富有哲理的歌词积极健康的节目串词优秀的广告进行收集，有意识地运用在写作中，提高自身的思维表达能力和写作水平。般初中语文综合性学习的基本性质合理开发利用现代信息资源在初中语文综合性学习过程中合理利用现代远程教育资源，能够优化整合综合性学习资源......”。

3、“.....创新教师课堂上的教学方法和教育理念，促进资源整合效率的提高与对象，每个人在认知水平生活环境社会阅历等方面有所不同，这些都是语文综合性学习资源的重要来源，可以加强师生之间的情感互动。以献给母亲的歌为例，教师对唠叨中的爱段落进行讲述时，可以先鼓励学生的爱，引起学生内心的情感共鸣，使学生更好地了解父母的良苦用心，进步了解文章的思想情感，实现课程教学的目的。初中语文综合性学习的课程资源开发策略分析论文原稿......”。

4、“.....有意识地运用在写作中，提高自身的思维表达能力和写作水平。重点突出师生资源师生作为初中语文课程资源开发的主体与对象，每个人在认知水平生活环境社会阅历等方面有所不同，这些都是语文综合性学学习资源，为学生提供优质丰富的资源，创新教师课堂上的教学方法和教育理念，促进资源整合效率的提高，确保语文综合性学习活动的顺利实施。例如教师在语文教学中可以适当引入优秀的电视节目......”。

5、“.....然后通过自身的真情讲述，让学生了解父母唠叨中对自己无私的爱，引起学生内心的情感共鸣，使学生更好地了解父母的良苦用心，进步了解文章的思想情感，实现课程教学的目的。帮助学生更好地学习与掌握语文知识，促进综合性学习效益和学生语文综合素质的提高。本文就对初中语文综合性学习的课程资源开发策略进行分析和探讨。重点突出师生资源师生作为初中语文课程资源开发的主体容和教学方法而合作性则是自主性和综合性的结合......”。

6、“.....促进学生语文学习能力的提高。學生通过语文学习能够感受和体验学习的乐趣，优化自身程，在基础教育体系中占据着重要的地位，涉及十分广泛的知识范围，直接关系到学生语言综合素质的培养。因此，教师在初中语文教学过程中，应该充分认识到语文综合性的特征，加强综合性学习的课程资源开发资源的重要来源，可以加强师生之间的情感互动。以献给母亲的歌为例，教师对唠叨中的爱段落进行讲述时，可以先鼓励学生讲述自己对妈妈唠叨的认识......”。

7、“.....让学生了解父母唠叨中对自己无家讲坛今日说法等。尤其是对当下国家对中华传统文化学习的重视，网络化宣传节目的火爆，更可以在课堂上引进现身教学。当然在观看影视节目时，学生可以对富有哲理的歌词积极健康的节目串词优秀的广告进行语文素养，实现自身的健康成长和全面发展。初中语文综合性学习的课程资源开发策略分析论文原稿。合理开发利用现代信息资源在初中语文综合性学习过程中合理利用现代远程教育资源......”。

8、“.....也具有其他的性质，如丰富性广泛性自主性综合性合作新实践性等。其中，自主性要求在教学活动中尊重学生的主体地位，使学生自觉主动形成知识的构建综合性需要教师采用多样化的教学分类标准，初中语文课程资源可以分成人文资源社会资源自然资源非物质资源物质资源校外资源校内资源等。网络媒体资源作为种信息技术，是以多媒体技术和网络技术为核心，蕴含着巨大的信息资源，不仅包括学。如学习到民间采风去时，菏泽面塑......”。

9、“.....教师可以引导学生积极收集相关的资料，对面塑的制作工艺进行了解，进步了解故乡的风俗民情与传统文化，然后组织学生进行小品和舞台剧信息资源，不仅包括学生借助电子书手机电脑等电子产品浏览的电子书动画音频视频等，还涉及用于语文教学的其他形式资源，如远程教育网络专题网站等。科学挖掘地方特色对于语文综合性学习资源而言，其受地现自身的健康成长和全面发展。初中语文课程资源及综合性学习概述课程资源作为教学资源，是教学信息和课程的重要来源......”。