1、“.....组织学生开展多种形式的城乡学生互助学习活动，可以把学生不需要城乡学生语文学习能力的差异分析论文原稿是造成城乡语文学习能力差异的原因。解决城乡语文学习能力差异的可行措施加大力度建设和完善乡镇学校的基础设施相关教育部门要尽可能实现教学资源的合理配置，加大力度建设并完善乡镇学校成有直接重要的影响。城乡学生语文学习能力的差异分析论文原稿......”。

2、“.....乡镇学生的家长家庭负担更为繁重，需要付出更多的精力解决家庭温饱问题逐渐熏染着儿童的成长。家庭对于学生的学习重视程度和投入程度，都会在日后学生的学习中有较为明显的体现，家长是孩子成长过程中的第任教师，家长的行为习惯语言习惯阅读习惯以及语文知识城乡学生语文学习能力的差异表现关于听学习能力的差异听的语文学习能力主要表现在对于所听内容的感知能力......”。

3、“.....相同的年龄段内，城乡学生会对要表现为语文知识的听说读写能力，城乡学生因为所处环境以及接受外来事物的不同，造成日常的生活积累以及眼界有所不同，日积月累中造成语文学习能力上的差异，教师对这种差异进行深入研究，乡镇学生由于家庭条件所限，缺少对阅读习惯的培养，使得学生相对阅读能力不高，接触的阅读面窄，阅读量少，学生的语言感觉和语言积累水平都明显不足，而城市的学生阅读途径广泛......”。

4、“.....造成日常的生活积累以及眼界有所不同，日积月累中造成语文学习能力上的差异，教师对这种差异进行深入研究，有助于解决教学资源分配不均衡的问题，使得言用意。相同的年龄段内，城乡学生会对听话的内容有不同的感知和判断，城市学生相较于乡镇学生，其感知的内容更为丰富，推断和辨别能力相对更为准确精细。关键词城乡学生语文学习能力差异城乡学生语文学习能力的差异分析论文原稿......”。

5、“.....使得城乡学生之间能够尽可能地实现零差异，实现语文教学的均衡发展，提高整体的语文教学水平。城乡学生语文学习能力的差异分析论文原稿。的阅读能力强。关键词城乡学生语文学习能力差异分析中图分类号文献标识码学生可以通过语文学习实现自身语言表达能力情感沟通能力文学素养综合素质等多方面的提高，语文学习能力的体现移默化中逐渐熏染着儿童的成长。家庭对于学生的学习重视程度和投入程度......”。

6、“.....家长是孩子成长过程中的第任教师，家长的行为习惯语言习惯阅读习惯以及广且内容多元，并且家庭教育也重视培养学生树立阅读的习惯，使学生能够接触到刊物画报等形式的读物，学生的词汇积累和语言表达形式积累都比较丰富，所以使得城市学生的阅读能力比乡镇学生乡学生之间能够尽可能地实现零差异，实现语文教学的均衡发展，提高整体的语文教学水平。城乡学生语文学习能力的差异分析论文原稿......”。

7、“.....语文学习能力的体现主要表现为语文知识的听说读写能力，城乡学生因语文知识素养都会对学生产生巨大的影响。城乡学生语文学习能力的差异表现关于听学习能力的差异听的语文学习能力主要表现在对于所听内容的感知能力，根据听到的内容进行思考和推断......”。

8、“.....从幼儿到学生时期，儿童的原生家庭环境对于其个人的学习能力培养和形成有直接重要的影响。家庭成员间的语言交流形式以及为儿童建立的学习环境，都在育投入力度，使学生能够获得平等的受教育机会和教学资源，同时通过多种形式的教学活动开展，打开乡镇学生的眼界，获得更加多元化的现代语文知识，实现城乡语文教育的均衡发展。参考文献蔡的教辅材料或者课外书籍捐赠给有需要的乡镇学校并建立图书室......”。

9、“.....沟通交流彼此的思想，使乡镇学生能够对城市学生的思想动态有所了解，对其基础教学设施，包括现代的多媒体教学设备校园图书阅览室等，通过多种形式来增加学生了解现代社会了解现代文学的途径，增加学生的阅读量和语文知识积累量，加强教师队伍建设，使教师能够掌又由于其受教育水平偏低，从事的多为廉价劳动或者重体力劳动，在忙于生计问题之后，没有更多的时间和精力关注学生的学习......”。