1、“.....小学语文课外阅读存在的误区及对策分析论文原稿。学生自身问题小学生对课外阅读的兴趣不浓厚。小学生因为年纪于思考，才能充分发挥课外阅读的作用。小学语文课外阅读存在的误区及对策分析论文原稿。学生自身问题小学生对课外阅读的兴趣不浓厚。小学生因为年纪较小，贪玩且自制力较差，往往不会有除去教师布置的强制任务外的读书活动。所以在进行课外阅读时也是勉强接受的，起不了课外阅读的积小学语文课外阅读存在的误区及对策分析论文原稿课外阅读。腹有诗书气自华。在开展广泛的课外阅读后，学生自然能够与所读作品的作者进行心灵的沟通，体会几千年来中国文学作品的特殊魅力，领略中国传统美德，提高自己的知识内涵和精神境界......”。

2、“.....叶圣陶教育文集人民教育出版社中，而是尽可能多的培育学生的自身素质，提高学生的知识水平。在课外阅读方面，我们就要注意教授学生课外阅读的方式，不能只让学生尽可能的去读。我们可以以课本为例，将课本作为范文，教授相关阅读技巧后，推荐相关课外读物，方面巩固学生的阅读技巧，另方面增长学生见识。发挥父母的榜助学生形成良好的阅读习惯，小学教育工作者应该为学生提供充足的课外阅读时间。让学生懂得如何利用时间，在平常的生活中挤出时间来进行课外阅读。时间就像海绵里的水，挤挤总会有的。此外，教师也可以强制要求学生集体进行课外阅读小时，保障学生基本的课外阅读时间。在时间的基础上......”。

3、“.....培养学生兴趣良好氛围的创造是培养学生课外阅读兴趣的重要因素。为此，我们可以在我们的班级甚至是学校设立图书会活动，置办优秀课外读物，积极引导学生主动来进行课外阅读，营造书香氛围。为提高学生的参与度，可以要求学生进行捐书互读活动养。但是，虽有如此强大的作用，却不能在我们的小学生中得到普及，这对教育工作者来说便是大难题。针对这个现象，我进行了观察探访研究，总结发现了些现在小学生在课外阅读方面存在的误区，以及相应的处理方法。家长思想认知在大多数家长的认知里，学生就应该好好地学习课本知识，不参考文献新课程标准中国大百科全书中国大百科全书出版社，叶圣陶教育文集人民教育出版社，。家长思想认知在大多数家长的认知里......”。

4、“.....不能看课外的那些书。他们常常认为课外读物都不是好的读物，不能增长孩子的知识。还有些家长虽然不反对学生进行课关阅读技巧后，推荐相关课外读物，方面巩固学生的阅读技巧，另方面增长学生见识。发挥父母的榜样作用学生的很多课外阅读都是在家中进行的。所以，家庭因素对学生的课外阅读发挥重要作用。此时，父母则应该发挥自己的榜样作用。教师可以经常与学生家长进行交谈，教给学生家长些阅读方式，师也可以强制要求学生集体进行课外阅读小时，保障学生基本的课外阅读时间。在时间的基础上，效率也是极其重要的。针对学生的阅读状况，我们可以采取速读精读略读相结合的阅读方式，提高阅读效率。这样日复日，我们的学生定能养成课外阅读的良好习惯......”。

5、“.....授之以小学语文课外阅读存在的误区及对策分析论文原稿看课外的那些书。他们常常认为课外读物都不是好的读物，不能增长孩子的知识。还有些家长虽然不反对学生进行课外阅读，但仍然不能认识到课外阅读对孩子的益处。因此，他们不能身体力行，为孩子做个榜样，积极引导孩子进行正确的课外阅读。所以，在家庭中也有些阻碍学生课外阅读的因素。用。明确指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩展阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。的观点。可见课外阅读对提高语文水平的重要作用。的确，良好的课外阅读不仅可以增长学生的见识，丰富学生的知识世界，还可以培养出定的阅读能力和写作水平，提高自身文学极引导学生主动来进行课外阅读，营造书香氛围......”。

6、“.....可以要求学生进行捐书互读活动。让每个学生都捐出自己喜欢的本或两本课外读物，排上编号，放入集体图书柜中，然后全班都在图书柜中选书阅读。也可以在教室的墙壁上张贴优秀的课外读物的简介看点，名言名句的手抄报等等阅读，但仍然不能认识到课外阅读对孩子的益处。因此，他们不能身体力行，为孩子做个榜样，积极引导孩子进行正确的课外阅读。所以，在家庭中也有些阻碍学生课外阅读的因素。关键词小学语文课外阅读误区对策中图分类号文献标识码在新课程标准中，小学语文方面重点强调了课外阅读的积极论引导学生课外阅读的方法。另外，还可以让家长充当监督角色，在家庭作业较少的时候督促学生进行课外阅读。腹有诗书气自华。在开展广泛的课外阅读后......”。

7、“.....体会几千年来中国文学作品的特殊魅力，领略中国传统美德，提高自己的知识内涵和精神境界不如授之以渔。作为现代教育工作者，我们要明确教学目标，不能将学生的培育只放在短浅的课本学习中，而是尽可能多的培育学生的自身素质，提高学生的知识水平。在课外阅读方面，我们就要注意教授学生课外阅读的方式，不能只让学生尽可能的去读。我们可以以课本为例，将课本作为范文，教授使学生能够在浓郁的书香中缓缓划着自己的小舟，驶进文学的海洋。提供阅读时间，养成阅读习惯为帮助学生形成良好的阅读习惯，小学教育工作者应该为学生提供充足的课外阅读时间。让学生懂得如何利用时间，在平常的生活中挤出时间来进行课外阅读。时间就像海绵里的水，挤挤总会有的......”。

8、“.....小学语文课外阅读存在的误区及对策分析论文原稿耐心，勤于思考，才能充分发挥课外阅读的作用。小学语文课外阅读存在的误区及对策分析论文原稿。针对小学生课外阅读误区的对策营造良好氛围，培养学生兴趣良好氛围的创造是培养学生课外阅读兴趣的重要因素。为此，我们可以在我们的班级甚至是学校设立图书会活动，置办优秀课外读物，小，贪玩且自制力较差，往往不会有除去教师布置的强制任务外的读书活动。所以在进行课外阅读时也是勉强接受的，起不了课外阅读的积极作用。且随着多媒体运用发展，影视艺术水平的提高，学生往往更愿意把自己的时间花费在电视与电脑上。这样，久而久之，学生就慢慢丧失了自己感受语言文字作用。且随着多媒体运用发展，影视艺术水平的提高......”。

9、“.....这样，久而久之，学生就慢慢丧失了自己感受语言文字魅力的能力。目标发生扭曲。现在许多教师在实施教学任务时，往往只是以提高语文成绩为目标，不在根本上提高学生的语文学习能力，只注。小学生课外阅读较为随意。通过对学生的观察和交谈，我了解到现在小学生在进行课外阅读时，特别随意，由心情而定，有时目十行，有时则大概了解下文章剧情，甚至在遇到生词或疑问时都可以笑而过。这样的课外阅读不要也罢。只有正视自己的课外阅读，养成良好的阅读习惯，培养自己的耐心，作用学生的很多课外阅读都是在家中进行的。所以，家庭因素对学生的课外阅读发挥重要作用。此时，父母则应该发挥自己的榜样作用。教师可以经常与学生家长进行交谈......”。