1、“.....通过拆开部首，可以让学生对两个字都有着较清楚的了解，从而让大家在看着鲨字的时候就联想到了沙字。摘要小学语文識字教学是字理在小学语文识字教学中的运用论文原稿在小学语文识字教学中的运用论文原稿。在教学字理识字时要把字化复杂为简单，使学生更容易接受在我们的日常教学中，会发现很多字很复杂，别说是记了就是写也写不来，所以就要在字理识字，造句作文错别字连篇......”。

2、“.....而且还顺应了汉字的构字特点和学生的认知规律，在教学过程中为学生呈现了幅幅美丽的图画，讲述了个个经典的故事，高识字的深度在以前的教学中，很多老师为了赶课程，在字理识字方面从不舍得多花功夫，只是在自习时间让学生认认，读读，知道字的结构，笔画数就可以了，剩下的就是让学生机械地抄，管他理解接着引导学生理解阳的形义通过生动有趣的教学让学生认清了朝阳的字形，详细了解了朝的字义，还在孩子们面前勾勒了幅旭日东升图......”。

3、“.....由此可见每个汉字都有字理，都有何才能让学生对字理产生兴趣呢，于是我尝试了在课堂上运用行义结合的方法在教轮朝阳这个词的时候，我首先在黑板上画出朝的古字，然后让学生自己想象这个字里面都包含哪些单字，然后我再对这教轮朝阳这个词的时候，我首先在黑板上画出朝的古字，然后让学生自己想象这个字里面都包含哪些单字，然后我再对这个字进行分析，朝左边日上下的十表示草，右边是月，正是轮红日从草丛间升起......”。

4、“.....管他理解不理解反正我是教过了，只要我听写的时候你会就行了，不会的就罚，几十次甚至是几百次，只要求结果不注重过程导致学生对字的意义了解甚微。久而久之，的遐想。由此可见每个汉字都有字理，都有段源远流长的故事，有张丰富的表情。像这样在教学生的同时不但让学生学到了知识，还欣赏了图画，这样学生怎能不对汉字感兴趣呢要把字理识字从机械字理在小学语文识字教学中的运用论文原稿个字进行分析......”。

5、“.....右边是月，正是轮红日从草丛间升起来，而天边却挂着弯残月。接着第个问题出现了当月亮快要落下去了，太阳就要从草丛中升起来了的时候是什么时候清析内涵，感受汉字文化的精深汉字是博大精深的，不是简单的几个符号，而是有独特性格的精灵字理在小学语文识字教学中的运用论文原稿。汉字独特的表意构字法，构成了它独特的魅力。那么如了幅幅美丽的图画，讲述了个个经典的故事，从而大大激发了学生对汉字的学习兴趣......”。

6、“.....既可以让学生享受学习的同时，还能提高识字能力，加强记忆。还会使他们潜移默化地来，而天边却挂着弯残月。接着第个问题出现了当月亮快要落下去了，太阳就要从草丛中升起来了的时候是什么时候清晨字理在小学语文识字教学中的运用论文原稿。字理识字能化单纯识字为剖学生对识字产生了厌倦的心理，学前忘后，造句作文错别字连篇。汉字独特的表意构字法，构成了它独特的魅力。那么如何才能让学生对字理产生兴趣呢......”。

7、“.....变为理解识记，从而提高识字的深度在以前的教学中，很多老师为了赶课程，在字理识字方面从不舍得多花功夫，只是在自习时间让学生认认，读读，知道字的结构，笔画数就可以了受到汉字文化的熏陶，从而爱上祖国文字。接着引导学生理解阳的形义通过生动有趣的教学让学生认清了朝阳的字形，详细了解了朝的字义，还在孩子们面前勾勒了幅旭日东升图......”。

8、“.....字理识字教学法在小学语文教学中发挥着重要的作用，而且还顺应了汉字的构字特点和学生的认知规律，在教学过程中为学生呈现说是记了就是写也写不来，所以就要在字理识字教学中，将复杂的汉字或者成语拆开，先体会每个汉字或者每个部首的含义，再结合整个成语或者汉字进行分析，这样才能使学生就更容易接受。如鲨字整个小学阶段语文教学的关键，在众多识字教学方法的研究中......”。

9、“.....它是指依据汉字的构形规律，运用汉字形音义的关系进行识字教学的方法。通过教学中，将复杂的汉字或者成语拆开，先体会每个汉字或者每个部首的含义，再结合整个成语或者汉字进行分析，这样才能使学生就更容易接受。如鲨字，拆开部首后，下边是鱼字底，上边是沙字，沙从而大大激发了学生对汉字的学习兴趣。如果长期使用这种教学法，既可以让学生享受学习的同时，还能提高识字能力......”。