1、“.....因为语法本身就是难点，因此语法的教学需要循序渐进的进行。对语法的理解和掌握而言，以词语为主的教学工作也能达到类似的效果。小学生的浅谈小学英语教学中的语法渗透教学论文原稿趣，也要让学困生学得会跟得上。浅谈小学英语教学中的语法渗透教学论文原稿。小学英语教学中的语法渗透教学针对上述问题，笔者建议在教学中进行语法知识的渗透教学，对语法知识进行深入浅出的教学方法中找准学习的学习兴趣和热情......”。

2、“.....找准出发点和落脚点，这样教学效果才会更上层楼这同时要求，在课程的设计方面，教师要充分的思考整节课程的容量生对语法点学习的成就感，让学生自己加深对正确造句的理解，这样在不断的练习中巩固了该语法点的应用。至于为何使用或等小学生的具有定理解能力后，自然知晓。学以致用是学习的最终目的在练习中学习和巩固语法低年级学生由于理解能力有限，很多学生难以区分不同语法的应用情况。因此在语法教学中......”。

3、“.....例如在，的单复句学习中，许多小学生仍不，学生就能很轻易的掌握具体的用法了。采用多元化方式练习，促进英语语法的潜移默化温故而知新可以为师矣，练习是巩固知识的重要手段，在小学英语学习中也不例外。小学生的自治能力有限，采用传统不例外。小学生的自治能力有限，采用传统的习题练习法，枯燥乏味，练习效果欠佳，而且易激发小学生的厌恶心理。经过多年的教学实践发现，通过练习方式提升小学生巩固知识的效果......”。

4、“.....因此，在小学英语语法的教学中，应当摒弃传统教育方法，从教学方法中找准学习的学习兴趣和热情，从结果上剖析使学生掌握语法存在的问题。找准出发点和落脚点，这样教模式，让学生不断造句，对正确的造句和比较具有亮点的造句加以肯定和表扬，这样能提升小学生对语法点学习的成就感，让学生自己加深对正确造句的理解，这样在不断的练习中巩固了该语法点的应用。至浅谈小学英语教学中的语法渗透教学论文原稿习题练习法......”。

5、“.....而且易激发小学生的厌恶心理。经过多年的教学实践发现，通过练习方式提升小学生巩固知识的效果，需不断迎合小学生的好奇趣味等心里，设计新颖的练习方式才奏有格名词的复数形容词比较级冠词的用法等等。特别是当学生进入年级之后，教材中所涉及到的语法知识会变得越来越多越来越深入，若对此臵之不理，后续的教学工作将面临极大困难。通过这样的位臵比较觉得单调无趣，也要让学困生学得会跟得上......”。

6、“.....在练习中学习和巩固语法低年级学生由于理解能力有限，很多学生难以区分不同语法的应用情况。因此在语法的好奇趣味等心里，设计新颖的练习方式才奏效。日常的教学活动中语法教学的问题在日常的教学活动中，学生们往往会面对大量的语法问题，如般现在时现在进行时般过去时过去完成时等各种时态各种名词学效果才会更上层楼通过这样的位臵比较，学生就能很轻易的掌握具体的用法了。采用多元化方式练习......”。

7、“.....在小学英语学习中为何使用或等小学生的具有定理解能力后，自然知晓。学以致用是学习的最终目的。在小学语法学习中，最终的目的同样是在今后的学习和生活中更好的运用这门外语。如何掌握好英语，学习好英学中，应尽可能减少晦涩的知识点分析。例如在，的单复句学习中，许多小学生仍不清晰在何种情况下使用，。不断的空洞地举例说明，只会造成学生学习的混乱......”。

8、“.....并合理联系相关的两个语法点进行教学，促进课堂教学和语法的相关性，也便于学生对课程和语法的同步理解。在课堂的教学过程中，要注重优等生和学困生两方面的教学平衡，既要让优等生不法知识进行深入浅出的趣味教育。从而使学生在运用课堂知识的同时掌握相关的语法知识。同时，在小学英语教学的过程中，对语法的渗透教学需要遵守定的原则和方法。注重语法渗透教学的持续性，切忌操语教学中，语法往往枯燥难懂......”。

9、“.....因此小学的语法教学也应该融入词句之中，以词句为依托，让学生在理解语句的基础上体会语法的运用原则，点滴的进行词句和趣味教育。从而使学生在运用课堂知识的同时掌握相关的语法知识。同时，在小学英语教学的过程中，对语法的渗透教学需要遵守定的原则和方法。注重语法渗透教学的持续性，切忌操之过急在教学的设计上，并合理联系相关的两个语法点进行教学，促进课堂教学和语法的相关性，也便于学生对课程和语法的同步理解......”。