1、“.....在教学中要寻找教学内容与生活的结合点，创设真实的生活场景，在课堂有限的时间和空间如何创设教学情境论文原稿教育影响和兴趣爱好差异等因素的影响，学生在情境活动中自然也会呈现出差异，因此在设境时要面向全体学生，要注意不同层次学生的个体差异和兴趣爱好的不同，使每个学生都能在情境中有自，串起其他教学内容如何创设教学情境论文原稿。精选互动话题是关键评价堂课的好坏......”。

2、“.....能力是否得到发展。因此，我认为精心选择互动话题是教学情境创设让学生在轻松愉快的环境积极地学习，使学生始终保持认真主动的态度和积极高昂的情绪，养成良好的学习数学的习惯，并做到学以致用，就能在教学中取得事半功倍的效果如何创设教学情境论关键词小学数学教学情境方法探索心理学的研究成果表明，儿童喜欢在轻松愉快的情境中学习，情绪状态越好，学习效果就越佳......”。

3、“.....设计的课堂提问抓住了重难点，主要训练内容也就抓住了。摘要在新课改深入发展的今天，创设什么样的数学问题情境，才能使枯燥抽象的数学知识贴近学生的生活现实，符合学生们往往可采用设问的方法，造成学生渴望追求新知奥秘的强烈愿望。问在过渡处，德国教育家赫尔巴特说过如果教师的提问能引起学生的注意，就能使学生在每个阶段都连贯地表现为等待探索和行学而言......”。

4、“.....学贵有思。提问是课堂教学启动的点火剂，是课堂教学发展的催化剂和润滑剂。适时恰当的课堂提问，往往能把学生带入个奇妙的问题世界，使学生积根据教学实际需要对教材的组织教材的呈现方式进行适当的裁剪，或取或舍，或增或删，或提前或延后，使教材发挥其最大的功效。在备课时，对于语言点的重组训练方式的改进都需做到心中要有如何创设教学情境论文原稿生活经验和认知水平......”。

5、“.....获得基本的数学知识和技能，体现数学学习的价值，这引起了广大数学教育工作者的关注，并进行深入地探索。接，多角度多方位设计各种问题，发展学生横向类比逆向联想等思维，使学生不单单停留在理解和掌握所學内容，而且利用现有知识，结合已学知识去创造去探索，培养创新思维，增强创新能力。数学教材又作了定的修正形式上活泼可爱，图文清晰精美......”。

6、“.....具有时代感且加强了学科间的联系，加强了人文精神的渗透与动。这样课堂活动就能顺利高效地进行，直接提高课堂效率。在教学时，从个知识点讲到另个知识点要衔接自然，否则学生会觉得莫名其妙，跟不上老师的思路。因此，在教学中，我注意知识点的极思考问题，增强学生表达的欲望，有效提高数学课堂教学效益。要使课堂教学精彩纷呈，达到石激起千层浪的好效果，教师必须提炼最有价值的问题且能做到适时提问......”。

7、“.....导入新课时称。创造性地使用教材是创设有效情境的前提。适时恰当提问是良策情境这个词所涉及的面很宽泛，从广义上看，开展个游戏，组织次活动，评讲个故事都属于情境创设的范畴。对于高年级的数学合。教材的修正体现了教改精神，那么，作为新课改下的线教师就更应应承课改思想，脱离依纲依本的思想，在新课标新理念的指导下，树立用教材教而不是教教材的观念。在钻研教材时......”。

8、“.....从而促进师生间生生间的交流，使学生在乐中发展语言能力。针对本次主题式对话话题简单谈谈我的想法创造性使用教材是前提教材是学校课程最重要和最直接的育人载体。现行的进行心理活动的过程不仅仅是学生认知的过程，也是师生情感交流意志磨练个性心理形成的过程。何谓有效的教学情境呢我认为有效应该指情境具有科学性合理性实效性。即情境安排科学合理，围内......”。

9、“.....让学生学会运用数学于真实的场景中，激发学生交际的欲望，提高学生学习数学的兴趣。教师如果己的位置，有施展才华的时间和空间。另外，由于节课的教学时间有限，教师应尽量减少组织教学环节及重复的训练环节，赢得时间让学生培养口头表达能力。话题的选择宜以学生的生活为基础忌中的关键环。话题的选择宜整忌散，宜精忌滥。设置情境进行教学本身就是为了更好地调动学生的积极性......”。