1、“.....将其与物理教学有机整合，可创设生动形象，具有强烈感染力的情境，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，又能激发学生的学习兴趣，调动学生学习利用多媒体促进初中物理教学论文原稿比传统教学省下更充足的时间让学生思考或让教师进行点评。总之，多媒体能增大课堂知识容量，展示形象直观的物理模型，呈现给学生个彩缤纷的物理世界。有效地利用多媒体辅助物理课堂教学，对提高学生学质量及效率得以提升。因此......”。

2、“.....教师应当对多媒体技术进行有效运用，从而使物理教学质量及水平得以提升，对学生进行更好培养，促进物理教学进步发展。又如教师在新课结束后静态的图解不利于更好的将物理过程展示出来。例如，当教师在讲解计算时间和路程这部分习题的时候需要研究物体的运动过程，如光线传播和改变电路变化示意图以及内燃机冲程变化等等，这些物理的运动只教师通过引导和讲解能够帮助学生更好的理解和掌握解题思路。在此过程中如果教师使用传统的教学模式......”。

3、“.....但是如果教师将多媒体技术应用于物理习题课教学中，是由于测量误差太大造成，从准确的测量结果可以得出当电阻定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，从而突破教学难点。利用多媒体促进初中物理教学论文原稿。在物理习题课教学中应用多媒体技透镜成像规律的实验中，由于难以精确测出每个凸透镜的焦距，学生在实验中难以测出放大实像与缩小实像的分界点和实像与虚像的分界点。实验结束后教师利用多媒体动画摸拟凸透镜的成像过程......”。

4、“.....教师在进行物理习题课教学的过程中不仅要帮助学生巩固所学的物理知识，而且还应该引导学生掌握解题的思路和方法，逐渐锻炼学生的想象力。在学生的分组实还会极大的激发学生对物理知识的学习兴趣。而且很多物理习题中都会配有图解，静态的图解不利于更好的将物理过程展示出来。例如......”。

5、“.....教师在进行物理习题课教学的过程中不仅要帮助学生巩固所学的物理知识，而且还应该引导学生掌握解题的思路和方法，逐渐锻炼学生的想象流与电压关系的实验中，由于实验器材的原因，有部分学生在测量数据时误差较大，致使他们无法归纳得出结论。这时候教师也可以利用多媒体播放精确测量过程的视频录像，让学生观察后明白自己得不出结论而使物理教学质量及水平得以提升，对学生进行更好培养，促进物理教学进步发展......”。

6、“.....在此过程中如果教师使用传统的教学模式，以板书形式讲解肯生能清楚地观察到两个成像的分界点，并引导学生观察物距由大变小或由小变大时，像距的变化情况，以及像的大小变化的情况，让学生结合自己的实验数据来理解凸透镜的成像规律，效果非常好。如在探究电验中，由于实验器材的原因，实验的效果不太理想，或是实验的数据不够准确，致使学生很难归纳出实验的结论......”。

7、“.....重观实验过程帮助学生理解。例如在探究凸，如光线传播和改变电路变化示意图以及内燃机冲程变化等等，这些物理的运动只有借助多媒体技术动态的展示出来才能够帮助学生更好的理解习题内容。在物理习题课教学中应用多媒体技术初中物理习题课教定会极大的降低课堂的效率。但是如果教师将多媒体技术应用于物理习题课教学中，将习题及对应的解题过程制作成多媒体课件，在课堂上通过多媒体技术动态的播放出来，不仅可以有效的节约课堂时间......”。

8、“.....并且具有较好效果，可使教学质量及效率得以提升。因此，在现代初中物理教学过程中，教师应当对多媒体技术进行有效运用，从书方面省时间，会比传统教学省下更充足的时间让学生思考或让教师进行点评。总之，多媒体能增大课堂知识容量，展示形象直观的物理模型，呈现给学生个彩缤纷的物理世界。有效地利用多媒体辅助物理课堂的积极性，使学生在轻松愉快的环境中探究知识......”。

9、“.....那么如何有效地将多媒体技术应用于物理教学中呢下面浅谈自己的些体会。利用多媒体促进初中物理教学论文原稿。又如的学习兴趣，激发学生思维，培养观察物理现象，分析物理问题，理解物理概念，正确地利用物理知识解决实际问题的能力都会产生积极的作用。让我们充分利用这现代化的教学手段来帮助我们提高质量吧会留下些时间让学生作随堂练习，而且这个过程是帮助学生在课堂上完成知识的吸收消化所必不可缺少的......”。