1、“.....培养学生的逻辑思维及团体合作能力，并将课。教师在运用案例创设教学情境时要注意，创设情境所用的案例要與教学内容相关，并且要符合学生的年龄特征，精选有针对性趣味型时效性和当地性的案例案例教学法在高中政治教学中的运用论文原稿。案例教学法案例教学法的开创人是希腊著案例教学法在高中政治教学中的运用论文原稿政治教学质量。案例教学在高中政治教学的应用运用案例创设教学情境，引导学生进入课堂在传统高中政治教学中，教师经常使用让学生预习课本讲解知识点布置课后作业的定势教学模式。这样的教学模式单枯燥没有新意，学生处于被动接受的状态......”。

2、“.....简而言之就是根据教学目标和内容的要求，善于运用案例引导学生进行学习探究，达到锻炼学生可以独立分析归纳总结能力的目的。案例教学的宗旨是教育者根据理论与实际进行有机整合，按照教学目的的要求，以案例为基本素材，将学生带受。所以案例教学法就是通过真实生动且带有定趣味性的案例，进而引导学生观察问题提出问题分析问题解决问题。经过分析讨论，将教材中的理论知识和现实生活完美地结合在起。借助理论分析来了解国家的发展与社会的进步，进而引导学生建立正结语综上所述，教学改革，深入案例，教学法在高中政治教学中起到了明显的积极作用......”。

3、“.....这不仅仅会让以理论知识为主导的高中政治课堂变得丰富轻松，也会给学生深入探究个具体的问题提供了个很不错的空间与平台。案例教名的药学家屠哟哟作为案例人物，为学生简单介绍些屠哟哟在医学方面的重要经历，并将青蒿的研究作为案例重点，详细介绍屠哟哟在面临艰苦的工作环境下带领团队战胜了青蒿素的研究难关，使全球数百万的疟疾患者得到了治病良药，对于世界医学例使学生能够针对个案例探索不同的解决之法，而教师在整个案例教学过程中主要就是作为个引导者，通过科学有效的案例教学激发学生的探索心理和学习兴趣，从而提升学习效果......”。

4、“.....使学生的理解能力得到提升高中政治教学作为项点，详细介绍屠哟哟在面临艰苦的工作环境下带领团队战胜了青蒿素的研究难关，使全球数百万的疟疾患者得到了治病良药，对于世界医学的发展作出了极大贡献，继而荣获诺贝尔医学奖。通过这个案例分析使学生能够充分认识到屠哟哟对青蒿素的研学方式进行理论知识的灌输不仅会造成大量的时间浪费，也很难保证学生的学习效果。因此，教师需要积极采用案例教学法展开教学，通过具有针对性和形象性的教学案例对教学内容进行讲解，使学生能够深入了解教学内容的真正含义......”。

5、“.....继而荣获诺贝尔医学奖。通过这个案例分析使学生能够充分认识到屠哟哟对青蒿素的研究为社会作出的贡献，充分认识到其艰苦奋斗的精神使自身在医学层面体现出自身的人生价值，从而有效引导学生形成良好的人生观和价值具有针对性和形象性的教学案例对教学内容进行讲解，使学生能够深入了解教学内容的真正含义，并在深刻理解理论知识的基础上进步扩展思想探索，从而有效提升学生的理解能力和探索能力。例如在人生价值的创造与实现教学过程中，教师可以选择得知识......”。

6、“.....结语综上所述，教学改革，深入案例，教学法在高中政治教学中起到了明显的积极作用。案例教学的灵活融入，这不仅仅会让以理论知识为主导的高中政治课堂变得丰富轻偏向理论教学的学科，想要确保学生的学习效果就必须要解决理论知识过于抽象的问题，若是依旧采用传统的教学方式进行理论知识的灌输不仅会造成大量的时间浪费，也很难保证学生的学习效果。因此，教师需要积极采用案例教学法展开教学，通过究为社会作出的贡献，充分认识到其艰苦奋斗的精神使自身在医学层面体现出自身的人生价值......”。

7、“.....摘要案例教学法作为种新型的教学方式，其主要就是利用理论知识的基础上进步扩展思想探索，从而有效提升学生的理解能力和探索能力。例如在人生价值的创造与实现教学过程中，教师可以选择著名的药学家屠哟哟作为案例人物，为学生简单介绍些屠哟哟在医学方面的重要经历，并将青蒿的研究作为案例，也会给学生深入探究个具体的问题提供了个很不错的空间与平台。通过案例讲解知识，使学生的理解能力得到提升高中政治教学作为项偏向理论教学的学科，想要确保学生的学习效果就必须要解决理论知识过于抽象的问题......”。

8、“.....经过分析讨论，将教材中的理论知识和现实生活完美地结合在起。借助理论分析来了解国家的发展与社会的进步，进而引导学生建立正确的人生观与价值观，激发学生的社会责任感，从而规范个人的价值观。这样，学生就更加容易获本政治知识与生活实践结合起来。这样，学生能够充分理解相应知识，尽量提高高中政治教学质量案例教学法在高中政治教学中的运用论文原稿。案例教学对高中政治教学的意义案例教学法可以使学生更容易理解所学相关知识，有效掌握知识点政名哲学家苏格拉底。主要是从意见和矛盾相互寻求出发......”。

9、“.....对真理进行陈述。简而言之就是根据教学目标和内容的要求，善于运用案例引导学生进行学习探究，达到锻炼学生可以独立分析归纳总结能力的目的。案例教学的宗旨是教育者所以经常出现学生注意力不集中开小差，偷吃零食说小话睡觉玩手机等不规范行为。此外，学生也缺乏独立思考的能力，思维能力的发展受到了局限。为了解决这问题，合理运用案例，创设教学情境的方式活跃课堂气氛，吸引学生注意力的作用更加明个具体的真实情境中，通过师生生生之间的双向和多向互动，积极参与，平等对话和研讨，进而调动学生的视觉与听觉......”。