1、“.....浅谈初中语文教学中的审美教育论文原稿。教师进行情景的构造，引导学生谈初中语文教学中的审美教育论文原稿。审美教育在当前课程中的具体表现语言美。在初中语文教材中，有着许多文人墨客古今中外文学大家的文章。这些文章无不体现了语言文化的魅力。他们或是诗歌，或是小说，或是散文，或是寓言，各类题材应有尽有。不管是浅谈初中语文教学中的审美教育论文原稿是小说，或是散文，或是寓言，各类题材应有尽有。不管是诗歌的对仗美，寓言的智慧美，还是小说的意境美，都是语言美的具体体现，也是语言文字的魅力所在。意境美。语言文学通常会用文字营造个特殊的环境，我们称其为意境......”。

2、“.....还有许多对于自然美景的赞颂。在这些精炼而又优美的语言中，我们可以领略到自然的美与意。它们或是描写塞外边关的粗犷荒凉美，或是描写北方园林的恢弘大气美，或者描绘江南流水的温婉柔情美，亦或者描写山湖花木，体现的都是对自力。我们的教育需要美，作为语文教师，在教学中除了要让学生不断感受体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，循序渐进地培养学生的审美意识。这样才能更好地在语文教学中进行美的渗透，使学教师进行情景的构造，引导学生的审美......”。

3、“.....很高的审美情趣，但是由于汉语言文字的博大精深，再加上中学生的阅历和认知具有较大的局限性，因此往往会产生些理解困难，很难去发现美。因此，为了降低学习难度，所传达的内容更为丰富具体，涉及面更为广阔，综合性更强。在运用影视艺术进行语文课程的教学时，不仅能够让学生更好的掌握课本知识，还可以从侧面提高学生的审美能力和艺术欣赏能力。同时，影视对于人物的刻画更为立体更为形象，從而也可以让学生更为立体系生的审美能力成为中学语文学科教师教学所必须重视的问题。审美教学成为我国初中语文教学中的新课题......”。

4、“.....尤其在相关文言文和议论文的学习中，审美教学的作用更加明显。将现代化的影视技白和音乐，不仅可以锻炼学生的听力，还能够提高学生对于音乐等方面的认知。因此，我们可以看出，影视教育具有更为强大的综合性，将现代化的影视技术与语文教学相结合，是新课改下语文教学中进行审美教育的大优势。关键词审美意识媒体技术情景构造语文学科培思考。影视艺术的直观性决定了它相对于传统教学模式来说更具感官冲击力，可以让人迅速地进入状态，并设身处地地进行换位思考，具有比传统模式更为强大的感染力和说服力。影视艺术与传统的书面课程相比，在同时间段所传达的内容更为丰富具体......”。

5、“.....而影视中存在的大量旁白和音乐，不仅可以锻炼学生的听力，还能够提高学生对于音乐等方面的认知。因此，我们可以看出，影视教育具有更为强大的综合性，将现代化的影视技术与语文教学相结合，是新课改下语文教学中进行审美教育的大优势。果处理以后，会让学生更为立体的去观察，去思考。影视艺术的直观性决定了它相对于传统教学模式来说更具感官冲击力，可以让人迅速地进入状态，并设身处地地进行换位思考，具有比传统模式更为强大的感染力和说服力。影视艺术与传统的书面课程相比，在同时间段和谐发展......”。

6、“.....郑成娟初中语文教学中存在的问题和解决策略刍议中国校外教育。将现代化的影视技术与语文教学相结合。影视与传统的板书教学与语文教学相结合。影视与传统的板书教学模式不同，它是更具有直观感的。传统的教材和老师的讲课具有较大的局限性，但是影视资源如果得到利用，不管是从视觉上还是其他感官，都具有较为强烈的冲击性。会较传统的教材和讲课让学生更有共鸣，在经过特定的视觉学生的审美能力是由语文学科本身的性质所决定的，初中语文学科教学中教师对学生审美能力的培养不仅可以培养学生的道德情操......”。

7、“.....有利于学生在今后的学习生活中树立正确的人生观价值观，如何在初中语文教学中培养学，综合性更强。在运用影视艺术进行语文课程的教学时，不仅能够让学生更好的掌握课本知识，还可以从侧面提高学生的审美能力和艺术欣赏能力。同时，影视对于人物的刻画更为立体更为形象，從而也可以让学生更为立体系统地了解人的行为模式，而影视中存在的大量式不同，它是更具有直观感的。传统的教材和老师的讲课具有较大的局限性，但是影视资源如果得到利用，不管是从视觉上还是其他感官，都具有较为强烈的冲击性。会较传统的教材和讲课让学生更有共鸣，在经过特定的视觉效果处理以后......”。

8、“.....在教学中除了要让学生不断感受体验这些以教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循学生审美的规律，由浅入深，由表及里，由体验到评判，循序渐进地培养学生的审美意识。这样才能更好地在语文教学中进行美的渗透，使学生在语文学习中得到知识能力人格的审美。虽然语文课本中的许多文学作品都具有很高的鉴赏价值，很高的审美情趣，但是由于汉语言文字的博大精深，再加上中学生的阅历和认知具有较大的局限性，因此往往会产生些理解困难，很难去发现美。因此，为了降低学习难度，培养学生的审美，更好地进行审美诗歌的对仗美，寓言的智慧美，还是小说的意境美......”。

9、“.....也是语言文字的魅力所在。自然美。在初中语文中，不仅有诗人作家对于情感的抒发，还有许多对于自然美景的赞颂。在这些精炼而又优美的语言中，我们可以领略到自然的美与意。它们或是描流露。例如雨霖铃中的雾霭沉沉，桃花源记的武陵风光，虞美人中的江春水，它们或是对离别的不舍，或是对时间流逝的恐慌，又或者是对过去的怀念，这些作者用文字构建了个个鲜明的场景，营造了不同的意境。让我们能够更好的领悟这些意境所要传达的思想和情感。的热爱，都将自然美毫无保留的用文字带入我们的视线。浅谈初中语文教学中的审美教育论文原稿。审美教育在当前课程中的具体表现语言美......”。