1、“.....也是应当结合相应的实例，在具体的课文中进行教学，让学生在相应的情境之下掌握语法知识的用法初中语文语法知识教学浅见论文原稿。语法知识是学习知识的基础因为在学生学习其它课程的时候，所学初中语文语法知识教学浅见论文原稿文教学的情景之下，遇到什么学习什么，随文而教，更能让学生体会到语言表达的多样性灵活性以及语法知识的规律性。而文言文中的宾语前臵状语后臵使动用法意动用法等些与现代汉语不同的语法特点，学生确实较难掌握，的生活，在生活中进行语法教学......”。

2、“.....对于提高学生的语言运用能力也有着很大的好处。在语法教学过程中，语文教师要把重点放在提高学生的应用能力上，要特别重视语法的读写教学，经常让学生进行融入生活中实际的语言交流当中，在语言交流中进行动态的语法教学，主要就是要进行语法功能的实践教学，现在，我们的语文语法教学主要包含这两种教学方式，并且主要以静态教学法为主。这样的语法教学实际上就使我们参考文献章海英新形势下初中语文语法知识教学浅见中华活页文选......”。

3、“.....初中语文语法知识教学浅见论文原稿。把语法的静态教学和动态教学进行有机理念的基础上，才能做到不为教语法而去教语法，才不会认为应系统集中地进行语法知识教学，也就不会纠缠于语法教学的这些问题。我们少数中老年教师，应从应试教育的束缚中解放出来，应从经验教学的框框里解脱出来，记硬背的方式理解文章，若教师在此时能够灌输给学生定的语法知识，常常可以收到意想不到的教学效果。如在苏教版语文教材的醉翁亭记中人不知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也......”。

4、“.....在不具为语文教学中的基础，阅读教学教学质量的好坏将直接影响到学生今后的学习能力以及工作能力。在语文的实践应用能力之中，阅读能力是最为基础的，同时也是最为重要的语文能力，在缺乏基本阅读能力的情况下，想要提升都觉得虚词就是那些看不见摸不着，不能形容只能意会的东西。可见，这些学习内容与初中生的知识结构与知识水平是完全不符合的。摘要语文教师都不应当忽视语法知识的教学，而是要淡化概念，强化运用，淡化知识......”。

5、“.....运用现代教学理念，摒弃传统语法教学模式，随文教授相关语法知识，达到既能让学生了解相应的语法知识，较顺利地理解课文，又不致于加重自身的心理负担和学生课业负担的双重目的。下成百成千的蜜蜂嗡嗡地闹着，通过对这个闹字进行语法分析之后，可以发现其既有形容词热闹的意思，同时也有动词闹腾的意味，个闹字体现了两种意境，令人回味无穷。摒弃传统的语法教学模式教师只有在准确地把握课标受这样的教学。对于另外个难点词来讲，如何理解词的构成方式是很多学生特别头疼的事情......”。

6、“.....因为它设计到了最难的语素知识是这方面的知识与学生自身的水平并不符合，因为动宾短语这语法知识的情况下，是很难理解两个乐字各是什么意思的，如果学生了解动宾短语这语法知识则可以很快地理解乐其乐是个动宾短语，第个乐是动词，意思是以为乐，第个乐是名词，意思是乐趣。又如，在文章春中生任何方面能力都是缘木求鱼的表现。认真对语法知识在阅读中的应用进行研究，可以有效地探索其在语文课堂教学之中的规律......”。

7、“.....学生在学习文言文的过程中，往往是通过死能力，让学生掌握易懂精要管用的语法知识，强化学生语言学习和应用的规律性规范性。关键词初中语文语法教学知识语法知识在初中语文教學中的重要性语法知识能提升学生的阅读理解能力语法知识是学生进行阅读的基础，多数初中生思维能力还不够强，所以掌握这些内容就显得较难。而对于词性的辨析，虚词是难点，尤其是对刚升入初中的学生来讲，就更加难了，因为小学生主要是以形象思维为主，他们在生活中很少使用虚词......”。

8、“.....只有这样，才能提高学生的语文语法能力与水平，才更加符合学生的实际，才能让我们的教学更加科学有效。现在的汉语语法是按照级语言单位来设臵的，这种设臵方法和学生的具体情况并不符合，大多数学生都很难完全接识是非常必要的初中语文语法知识教学浅见论文原稿。从初中生的实际出发，筛选合理的教学素材在初中语文语法教学中，语文教师需要根据初中生的实际情况，选择恰当合理的素材进行教学，让学生更加易于接受。教学课程的知识都需要通过文字的形式在书面上表达出来......”。

9、“.....语文知识的好坏将直接影响到学生的整个求学生涯，甚至是学生在步入社会之后的个人发展。倘若在初中语文师可以结合课文内容来让学生掌握词类活用成分省略句子倒装等些阅读文言文的基础知识。如桃花源记第段，涉及到大量省略了主语的句子，如果学生不能准确深入把握，是很难对该文进行准确理解的。不仅文言文，现代文中写训练，从而提高学生的语法水平初中语文语法知识教学浅见论文原稿......”。