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3、“.....在此过程中也提高了学生对地理知识学习的兴趣，以及在实践中激发他们的求知欲望。摘要随着社会的不断进步，以及教育体制的不断改革，我南针的前提下，怎样根据树干的年轮来辨别方向。在学习地形的时候，让学生实际去观察，如果是平原地区，就结合课本上学到的平原的知识，来进行判断该地段是课本知识的教学......”。

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5、“.....不断创新和改革自己的教学方法，以做到教学方式与时俱进。方式，学生可以更加深入了解课本上的知识，对所学的知识会有更加深刻的认识，而不是仅仅停留在只会答题考试的层面，很好的将知识运用到实际生活中，使学生，学习在没有指南针的前提下，怎样根据树干的年轮来辨别方向。在学习地形的时候，让学生实际去观察，如果是平原地区......”。

6、“.....来进冲击平原还是侵蚀平原。如果是山丘地段，就可以观察山丘的结构构成，然后根据学到的知识来判断山丘中的岩石的种类等等。通过进行这样的野外观察实践课程的解，学生会很难理解知识要点，而不能真正的掌握所学的内容。那么教师就可以带学生到野外去进行实地的观察学习，学习怎样使用指南针来分辨方向，学习在没有活中......”。

7、“.....在此过程中也提高了学生对地理知识学习的兴趣，以及在实践中激发他们的求知欲望。因此，高中地理教师要转变以往的大部分判断该地段是冲击平原还是侵蚀平原。如果是山丘地段，就可以观察山丘的结构构成，然后根据学到的知识来判断山丘中的岩石的种类等等......”。

8、“.....学生会很难理解知识要点，而不能真正的掌握所学的内容。那么教师就可以带学生到野外去进行实地的观察学习，学习怎样使用指南针来分辨方向方式上也在不断的创新，作为名高中地理教师，也就需要顺应时代的变化，不断创新和改革自己的教学方法，以做到教学方式与时俱进。因此，高中地理教师要转变高中地理教师要怎样对教学的方法进行改进和提高......”。

9、“.....参考文献李树伟谈高中学生的创新能力，以及综合发展的素质教育。教学的目标不仅仅是让学生学会基本的课本知识，更重要的是在培养学生德智体美全面的发展。所以作为名高中地理教制的不断改革，我们的在培养人才的方式上也在不断的创新，作为名高中地理教师，也就需要顺应时代的变化......”。