1、“.....让他们增进对疑进学生自主学习的探究深度新课标提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。这些学习方式在语文课堂上的最好体现方式便是小组交流合作讨论和分组辩论。要在语文课堂上成功开展这些活动，首要任务便是营造浅谈初中语文教学中的自主学习论文原稿生自主学习的引路人，所以更需要重视这个引导的过程。引导主要需要注意以下几个方面，首先是学习目标的引导，把握整个课堂教学的大方向，漫无目的的讨论反而降低课堂效率。其次是，自主学习方法的引导......”。

2、“.....会有效地改变学生自我认知的倾向性自主行为的调控力，以及认知动机风格和技能，进步强化学生自主学习能力。可实行多元评价，发动学生本人同学老师家长社会都来参与评价。总之，在初中语文教学中，教师要让学生真正成为学这说明学生对课堂内容已经有了较为好的理解和掌握。此时，教师可以组织些知识竞赛或演讲比赛，对学生进行自主探究和学习提出更高的要求。学生在这个过程中，能够对自己的知识储备情况有较好的了解，能够从新的视角了解自己的学习水平。改，互不相让，讨论沦为争吵。初中学生正值个性异常强烈的青春期，个人意识强烈......”。

3、“.....这时，教师应该耐心引导双方以自己观点的依据来说服对方，将之拉回课堂的轨道。自主学习拓展空间学生进行自主学习，教师要为其创造宽广的空间。学的教育理念。学生通过自主学习，可以磨练学习意志，坚定自己的学习信念，拓展自己的视野，养成种良好的学习习惯和语文可持续发展能力，逐步形成语文专业素养，培养学生对母语的深厚情感，了解祖国源远流长的文化，把传承和弘扬中华文化作力，以及认知动机风格和技能，进步强化学生自主学习能力。可实行多元评价，发动学生本人同学老师家长社会都来参与评价。总之，在初中语文教学中......”。

4、“.....让学生通过自主学习，不断提升对语文学习的热情与兴趣，组织些知识竞赛或演讲比赛，对学生进行自主探究和学习提出更高的要求。学生在这个过程中，能够对自己的知识储备情况有较好的了解，能够从新的视角了解自己的学习水平。改革教学评价机制传统的教学评价只强调以成绩为标准，重在知识方面的，个人意识强烈，不易妥协。这时，教师应该耐心引导双方以自己观点的依据来说服对方，将之拉回课堂的轨道。自主学习拓展空间学生进行自主学习，教师要为其创造宽广的空间。学生自主学习的内容和能力不是成不变的......”。

5、“.....形成主人翁意识。学生最终有天要离开老师独立学习和工作，而冰冻尺非日之寒，需要从小做起，培养自主学习能力是社会和时代要求，也是我们义不容辞的责任。，纠缠于无价值的问题讨论。若学生实在不肯放手，可将此作为课后研究。的过程。自主学习就是要发挥学生的主观能动性，积极参与学习的全过程，从知识能力情感全方位地提升自己同时也只有通过自主学习，才能增强学习的强度，纵深探索适合自己学习的方法，挖掘自身潜力，找到自己的兴趣爱好之所在，体现以人为本。注重引导，培养综合能力由于师生角色的转变......”。

6、“.....所以更需要重视这个引导的过程。引导主要需要注意以下几个方面，首先是学习目标的引导，把握整个课不断提高思维探究能力，进而达到自身语文素养的飞跃，纠缠于无价值的问题讨论。若学生实在不肯放手，可将此作为课后研究。关键词初中语文自主学习能力培养自主学习就是要求学生自己制定学习计划，积极主动地发现问题分析问题解决问题量化，把难以量化的内容排除在外，实际上，有些教学效果不是马上就能显现的，需要以过程和素质标准来配合......”。

7、“.....教师的积极评价，会有效地改变学生自我认知的倾向性自主行为的调控情况和能力，为学生设计合适的内容，组织丰富多彩的课堂或课外活动，促使学生参与自主学习和探究的空间更为广阔。课堂中，如果学生已经能够依据教师的问题快速找到答案，这说明学生对课堂内容已经有了较为好的理解和掌握。此时，教师可以堂教学的大方向，漫无目的的讨论反而降低课堂效率。其次是，自主学习方法的引导，引导学生学会正确高效并且适合个人的学习方法。浅谈初中语文教学中的自主学习论文原稿。，互不相让，讨论沦为争吵......”。

8、“.....浅谈初中语文教学中的自主学习论文原稿。教师的作用是指导学生通过阅读来提高学生的运用能力，而不是将自己的观点强加于学生。面对学生的不同观点，只要言之有理，能自圆其说，就要积极肯定，坚定其思考和创造的信心难问题的探究深度，摆脱固定思维带来的框架，让他们在与老师同学的交流讨论中，进行思想的碰撞，产生创新的火花，体会到思考的快乐。即便是略显枯燥的说明文，在教学中也可以开展这种学习活动，使课堂气氛变得更加活泼，提升学生的学习热等和谐的课堂氛围......”。

9、“.....学生才能够才愿意积极表达自我观点，达到交流讨论的目的。其次，教师应该更加注重学生學习活动的策划和组织，真正以学生的学习要求和实际情况为出发点，了的学习方法。浅谈初中语文教学中的自主学习论文原稿。教师的作用是指导学生通过阅读来提高学生的运用能力，而不是将自己的观点强加于学生。面对学生的不同观点，只要言之有理，能自圆其说，就要积极肯定，坚定其思考和创造的信心。增习的主人，让学生通过自主学习，不断提升对语文学习的热情与兴趣，不断提高思维探究能力，进而达到自身语文素养的飞跃注重引导......”。