1、“.....总之，德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之。强化小学德育教育工作是培养跨世纪人才的首要任务。在小学主文教学中只有正确处理德育和教学的关系做到寓德育教育于知识教学之中，使者融为起，把握教材小学语文教学要肩负德育教育的责任论文原稿积极发言，课堂气氛热烈，列举了许多雷锋做好事的例子。大家纷纷表示要向乔依和老妇人学习，争当活雷锋，决定让我们的社会成为爱的社会，让我们的班级成为爱的乐园。例如我班同学赵杰得了病住进医院，她在家是和奶奶相依为命......”。

2、“.....当下的小学教育工作，语文教学渗透德育教育是项重要的课题，更是小学素质教育的重要方式。体现在语文的教学活动中小学阶段是对学生进行社会公德，良好行为习惯教育的最佳时期，在教学中的满堂说和脱离实际枯燥无味的空中，培养良好的个性懂道理做新人。如我在教小草和大树这课时，为了让学生从中受到启发和教育，我让学生有意注意，使其进入角色，组织学生扮演夏洛蒂向骚塞写信赐教的过程，再让学生朗读夏洛蒂姐妹奋斗的经过，这样，就潜移默化地使学德育教育的对策要把握儿童心理特征作为名教育工作者......”。

3、“.....掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据其心理状况，年龄特征去进行教学，寓德育教育与教学中，才能收到较好的效果。小学语文教师革命先烈用生命换来的，从而使他们珍惜时间刻苦学习。这样就使德育教育与语文教学环环紧扣，从不脱节，连贯地得到了落实。小学语文教学要肩负德育教育的责任论文原稿。育人内容与教学不符假大空在些语文课堂教学中，虽然教师采用，必须不怕吃苦不怕挫折，要在逆境中奋斗，这样才会成功的道理。育人内容与教学不符假大空在些语文课堂教学中，虽然教师采用的教学方式多种多样，教学气氛活跃......”。

4、“.....不具备可行性，教育活动成为浮于表面是儿童，他们知识面窄贪玩好动，这是他们的弱点，但他们心灵纯洁好奇，好表现，喜问喜听，争强好胜，则是其优点。根据这些特点，在教学时就要善于引导。讲课要考虑到主动形象有趣，充分发挥他们的优势。使其在增长知识中，培养良好的学效果摘要小学语文的教学工作渗透德育教育，可以帮助小学生们树立正确的世界观和人生观以及价值观，保证学生的全方面发展。当下的小学教育工作，语文教学渗透德育教育是项重要的课题，更是小学素质教育的重要方式......”。

5、“.....教学气氛活跃，但实际上教学内容却脱离现实生活，不具备可行性，教育活动成为浮于表面的表演。些教师为了实现德育渗透，选取了与教学内容不符的德育内容，这不仅不利于学生情感的升华，而且也不利于学生理解教学内我教育自我养成。对学生的德育要求就是规范学生的行为，而规范小学生的行为就是要认真落实小学生守则，就小学生来说，德育教育也有阶段性。在教中年级时，我十分重视对学生进行国家和民族知识的传授，使其懂得今天的幸福学习生活是无零花钱凑起来共元，送给了赵杰。社会上有种说法雷锋月来，月走......”。

6、“.....雷锋小组的同学不论刮风下雨都定时去敬老院车站等处整理环境卫生送茶水。总之，德育教育是社会主义精神文明建设的系统工程之。强化小学德育教育工作是表演。些教师为了实现德育渗透，选取了与教学内容不符的德育内容，这不仅不利于学生情感的升华，而且也不利于学生理解教学内容。要发挥学生的主体性学生是教学的主体，同样是教育的主体，在思想品德教育上，学生的主体作用主要表现在性懂道理做新人。如我在教小草和大树这课时，为了让学生从中受到启发和教育，我让学生有意注意，使其进入角色，组织学生扮演夏洛蒂向骚塞写信赐教的过程......”。

7、“.....这样，就潜移默化地使学生明白了要做好件策要把握儿童心理特征作为名教育工作者，在传授知识中育好人关键要了解自己的教育对象，掌握自己教育对象的心理性格等特征，根据其心理状况，年龄特征去进行教学，寓德育教育与教学中，才能收到较好的效果。小学语文教师面对的教育对养跨世纪人才的首要任务。在小学主文教学中只有正确处理德育和教学的关系做到寓德育教育于知识教学之中，使者融为起，把握教材的思想性，遵循德育教育的阶段性，发挥学生的主体性，注意组织活动的实际性，长期坚持......”。

8、“.....让我们的班级成为爱的乐园。例如我班同学赵杰得了病住进医院，她在家是和奶奶相依为命，生活十分困难，得知这个消息后，立即就有两个学雷锋小组到家里帮助干家务和到医院帮助她学习，同学们把平时积攒体现在语文的教学活动中小学阶段是对学生进行社会公德，良好行为习惯教育的最佳时期，在教学中的满堂说和脱离实际枯燥无味的空间说教，不但激起其兴趣，而且会使小学生厌倦，只有把知识与趣味结合起来，才能让孩子从中受到教育，受到的思想性，遵循德育教育的阶段性，发挥学生的主体性......”。

9、“.....长期坚持，必定会收到良好的教学效果德育教育的问题德育渗透意识淡薄部分小学语文教师过多地关注学生对双基知识的掌握，忽视其个性和思想品德的发展。困难，得知这个消息后，立即就有两个学雷锋小组到家里帮助干家务和到医院帮助她学习，同学们把平时积攒的零花钱凑起来共元，送给了赵杰。社会上有种说法雷锋月来，月走。而我所教的班中，雷锋小组的同学不论刮风下雨都定时去敬老院车说教，不但激起其兴趣，而且会使小学生厌倦，只有把知识与趣味结合起来，才能让孩子从中受到教育，受到启发，达到较好的效果......”。