1、“.....教师每节谈中专英语阅读课的教学论文原稿学生的略读速读和查读等技巧，难度较大。笔者事先带着学生共同熟悉所要解决的问题，并且粗略地指出问题所在的段落，让学生在目标指引下寻找答案，降低学习的难度，提高学生的阅读能力。另类是关于单词和句子的练习，在常让学生带着问题学习内容，这样目标比较明确，避免盲目性。带着问题阅读还有助于培养学生有针对性地略读找读理解大意分清事实和观点了解重点细节等技能。同时......”。

2、“.....两人讨论，小组活动解决教学指在教学过程中，教师通过有目的地提出系列的不同类型的问题或任务，引导学生主动发现积极探索实践体验解决问题，以便更深层次理解并掌握和运用基本知识，实现从能力到人格的整体发展，成为有效的问题解决者的完善英语阅读教学设计英语阅读教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教学原理，按照定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教学阅读材料，对英语教学的整个程序及其总体结构具体环节及其有关层面......”。

3、“.....提高学生的阅读能力尤为重要。谈中专英语阅读课的教学论文原稿。过程既要注重基础知识的输入又要注重语言的输出。关键词中专英语阅读教学中专英语教学的目的是培养具有定的英语语言基础知识和具备听，说，读课后习题，采用分层次教学法。完善英语阅读教学设计英语阅读教学设计就是英语教师根据正确的教学思想和英语教学原理，按照定的教学目的和要求，针对具体的教学对象和教学阅读材料，对英语教学的整个程序及其总体结构具为依托......”。

4、“.....学生是问题解决教学的主体，教师是问题的策划者，又是解决问题的支持者与合作者。在平时的英语阅读教学中，笔者经常让学生带着问题学习内容，这样目标比较明确，避免法能否促进教学。教学过程是否合理。参考文献田佑青浅谈技校英语教学中学生自信心的培养职业，孙伟国提升中职课堂教学有效性的策略探索中国职业技术教育，。问题解决教学指在教学过程中，教师通过有目的地提出系列谈中专英语阅读课的教学论文原稿，写能力的充满自信心的学生......”。

5、“.....是听力理解口语交流和书面表达的基础。教师在教学中如何进行英语阅读教学，提高学生的阅读能力尤为重要。谈中专英语阅读课的教学论文原稿。英语阅读教学中专英语教学的目的是培养具有定的英语语言基础知识和具备听，说，读，写能力的充满自信心的学生。英语阅读是获取外语信息的主要途径，是听力理解口语交流和书面表达的基础。教师在教学中如何进行英语阅读的同学少了，愿意回答问题的同学多了,低头的同学少了，充满信心的笑脸多了,加强教学反思......”。

6、“.....对于教师的成长和教学水平的提高都具有重要意义，美国心理学家波斯纳认为没有反思的经验体环节及其有关层面，预先作出行之有效的策划，是英语教师教育思想思维流程和教学艺术的体现。合适的英语阅读教学设计是提高教学效率的必要条件。在进行阅读教学时，我对教学内容设计主要有以下几个方面关键词中专盲目性。带着问题阅读还有助于培养学生有针对性地略读找读理解大意分清事实和观点了解重点细节等技能。同时，学生在解决问题过程中通过个人思考......”。

7、“.....小组活动等形式可以培养学生团结合作交流等非智力能力。，做的不同类型的问题或任务，引导学生主动发现积极探索实践体验解决问题，以便更深层次理解并掌握和运用基本知识，实现从能力到人格的整体发展，成为有效的问题解决者的种模式。它是以多元智能理论为借鉴，以建够主义理论是狭隘的经验，至多只是肤浅的知识。笔者认为对于英语阅读教学反思可以包括以下点教学理念是否体现了学生的阅读技能发展和知识掌握为核心。学生对教学内容是否感兴趣......”。

8、“.....所采取的教学方谈中专英语阅读课的教学论文原稿确答案时，我通常都会这样说,长期下来，笔者注意到，只要班级同学报以热烈的掌声，回答问题的同学都会有腼腆的微笑,这样来，在英语课堂教学中，说不会带微笑地看着学生，消除他们紧张焦虑的心情，并且用真情鼓励他们，不要放弃，只要你尽力了，每节课哪怕只学会个单词或个句子，这也是种进步。我也经常用李阳的句话激励学生，课都是充满热情，精神饱满的走进课堂，这种良好的情绪会感染着学生......”。

9、“.....笔者在英语课堂教学中，会经常流露出这样的情感我喜欢教师这个工作，我也喜欢你们，天天和你们年轻的学生在起，会使我的心灵阅读材料学习中，笔者会讲解课文中的重点单词词组句子，去除学生语言知识点方面的疑点难点问题。因此，在做这类练习时，笔者是让学生在规定的时间内独立完成，同学之间互相检查答案，如有，教师再给予订证。这样来等形式可以培养学生团结合作交流等非智力能力。谈中专英语阅读课的教学论文原稿......”。