1、“.....关键词教学氛围组织游戏教学手段构建良好的教学氛围，激发学习兴趣良好的教学氛围有助于学生更为轻松地學习，这是毋庸置疑的，音初中音乐教学中学生学习兴趣的激发之我见论文原稿氛围，通过轻松愉快的课堂教学氛围来有效激发学生的学习兴趣。初中音乐教学中学生学习兴趣的激发之我见论文原稿。围绕教学内容组织游戏，激发学习兴趣游戏永远是学生非常喜欢的教学活动对激发学生学习兴趣的重要作用。在音乐课堂教学中......”。

2、“.....让学生充分活起来，引导他们围绕教学活动展开积极的学习，力求让音乐课堂成为师生教与学的乐园。关键词教学氛大多数学生的欣赏口味和水平，而大多数学校里的这方面资料根本无法满足这需要，而网络资源可以极大地弥补这不足。教师通过网络搜集各类作品，分类整理让学生欣赏......”。

3、“.....陶冶学生情操的必不可少的课接触音乐理解音乐，提高他们对音乐的鉴赏力表现力，才能激发他们的欣赏兴趣，产生自主学习的动力有趣的游戏活动既能激发学生的学习兴趣，也能有效活跃课堂教学气氛，充分调动学生的学习习的积极性也可以让学生更深层次的了解音乐的魅力。结论总之，音乐欣赏课的基本价值在于通过聆听音乐表现音乐和创造音乐为主的审美活动......”。

4、“.....根据音乐自编动作表演等等形式，使他们以积极主动的状态投入情感体验和形象思维，让学生展开丰富的想象，创造性地表现音乐。在教学过程中的具体行为就是教师引导学生把自身对歌际来积极探索。比如去看些有意义的演唱会和演出比赛。此外，教师在授课的时候不仅要教给学生课本中的音乐，更要培养学生创作自己音乐的精神。教师应让学生大胆去尝试，即使失败了也是值得的初中音乐教学中学生学习兴趣的激发之我见论文原稿极性。不过......”。

5、“.....因而要如何进行巧妙的设计及组织，还值得广大初中音乐教师根据自身的教学实际来积极探索。初中音乐教学中学生学习兴趣的激发之我见论文原稿。审的美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱艺术热爱生活打下良好的基础。音乐欣赏是让学生感受体验和理解艺术的项实践活动，而兴趣是学习动机最现实最活跃的成分。只有让学生广泛深入地料根本无法满足这需要，而网络资源可以极大地弥补这不足。教师通过网络搜集各类作品......”。

6、“.....可以有效起到拓展学生视野，提高学生兴趣，发展学生审美能力的作用。有趣的游戏活情，为音乐所表达的真善美的理想境界所吸引所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使学生能在音乐欣赏课中成为审美主体，形成种特殊的审美观，实现对音乐美的感受和鉴赏，以利于学生养成健康，高曲的感受情感体验客观形象地表现出来。学生体验到歌曲情感，对内在美就有了定的感受，在此基础上引导学生把歌曲的情感内在的美形象地表现出来......”。

7、“.....这样不仅可以调动学生，例如结合表演创作。在教学中，教师应抓住初中生好动爱表现的特点，为他们提供表演的机会和表演的舞台，让他们尝试自己创编表演，以提高他们对音乐的理解能力和表现能力。教师可以让学生用动既能激发学生的学习兴趣，也能有效活跃课堂教学气氛，充分调动学生的学习积极性。不过，游戏的种类是多种多样的，因而要如何进行巧妙的设计及组织......”。

8、“.....作品贴近学生的生活和欣赏水平，那么学生自然很容易接受。还很重要的点是，教师能否提供给学生更多的同作曲家的其他作品，才能符合大多数学生的欣赏口味和水平，而大多数学校里的这方面课堂教学中，教师应努力让课堂气氛活跃，让学生充分活起来，引导他们围绕教学活动展开积极的学习，力求让音乐课堂成为师生教与学的乐园。用现代化的教学手段辅助学生现代化辅助教学手段主要乐课尤其如此......”。

9、“.....通过轻松愉快的课堂教学氛围来有效激发学生的学习兴趣。初中音乐教学中学生学习兴趣的激发之我见论文原稿之。因而，教师在音乐教学中，可以充分根据学生的身心特点，根据教学内容，组织些富有生活情趣的游戏活动，以激发学生学习音乐的兴趣。初中生就其心理特征来看，与小学生没有太大的区别，他围组织游戏教学手段构建良好的教学氛围，激发学习兴趣良好的教学氛围有助于学生更为轻松地學习，这是毋庸置疑的......”。