1、“.....还要具有定的智力毅力和拼搏精神，才能赢得游戏的胜利，体验到胜利的乐趣。因此，也能培养小学生的竞争意识。摘要体育与健康课程是门以身体练习为主要手段以增进中小学生健康为主要目的的必小学体育教学中的体育游戏略谈论文原稿情况，旦发现器材有损坏或存在隐患，要立即更换或采用必要的措施。教师还要观察学生的反应，如学生出现脸色发白，注意力分散兴趣下降等现象时，教师要及时调整游戏的运动量或停止游戏......”。

2、“.....注意游戏的安全性，以及学生的运动负荷由于游戏教学的特点，学生在游戏时求胜心切，自我控制能力差，因而容易导致事故的发生。因此，教师在组织游戏活动前，是要根据小学生的生理和心理体精神，形成积极进取，乐观开朗的生活态度。而体育游戏是小学体育教育的重要组成部分，也是小学生所喜闻乐见的种体育活动。同学间默契配合，相互支持相互谅解。学生必须在具有定的体力的前提下......”。

3、“.....是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。新课程标准下小学体育教学课程目标愉快和谐的气氛中积极主动，自觉学习体育知识，掌握体育方法，陶冶自己的情操和品质，是实现在体育课中变学生苦学为乐学，变要我学为我要学，达到提高学生的体育能力，实现学校教学目标的有效途径。为了充分发挥体育游评工作是游戏教学的重要有机组成部分。因为小学生对游戏活动的结果，即胜与负极为关注。因此，教师在评判时，必须根据规则的要求，实事求是地做出明确公正的裁决......”。

4、“.....甚至影响学生对教师的信任类型的游戏进行教学，以完成规定的教学任务。另方面，体育游戏教学可使小学生在快乐活动中，依照教师有针对性的指导，以极大的学习热情，不断地自我强化和矫正所教授的内容，既满足了他们身心方面的需要，又在趣味娱乐法，把游戏教学教好教活，使之达到应有的功效。实践证明恰當地运用体育游戏对于完成小学体育教学训练任务常能收到事半功倍的效果体育游戏提高小学生的基本技术体育游戏是有娱乐与趣味的特点......”。

5、“.....体育教师还要不断深入地研究教材教法，把游戏教学教好教活，使之达到应有的功效。实践证明恰當地运用体育游戏对于完成小学体育教学训练任务常能收到事半功倍的效果素质发展的同同时，还不失时机地对学生进行思想教育。总之，体育游戏是小学重点教材之，它寓教于乐，寓练于乐的特点最适合小学生的心理和生理特点的需要。在小学体育课堂中实施体育游戏教学，能使学生在浓厚的情趣和轻育游戏是小学重点教材之，它寓教于乐，寓练于乐的特点最适合小学生的心理和生理特点的需要......”。

6、“.....能使学生在浓厚的情趣和轻松愉快和谐的气氛中积极主动，自觉学习体育知识，掌握体育方法在评判中应注意鼓励失败者，以调动他们学习的积极性表扬在游戏中勇敢顽强积极拼搏遵守纪律关心同学热爱集体的同学启发学生把游戏教学中的收获，迁移到平时的学习和日常生活中去，以提高学习效果。在促进学生思维和心理掌握和学习了基础活技术和技能，从而保证了教学任务的顺利完成，进步巩固和提高学习的基础活动技能。小学体育教学中的体育游戏略谈论文原稿......”。

7、“.....趣犹存。游戏结束后的总结与讲和感染力，这样既可以充分调动他们学习的主动性，也可满足他们的生活需要。所以，在体育游戏教学活动中，方面，要求教师要根据教学内容的性质，技术动作的特点，按照动作迁转规定，有游戏编制规则，加以科学的组织成各陶冶自己的情操和品质，是实现在体育课中变学生苦学为乐学，变要我学为我要学，达到提高学生的体育能力，实现学校教学目标的有效途径。为了充分发挥体育游戏在小学体育教学中的作用......”。

8、“.....迁移到平时的学习和日常生活中去，以提高学习效果。在促进学生思维和心理素质发展的同同时，还不失时机地对学生进行思想教育。总之，体，也是小学生所喜闻乐见的种体育活动。小学体育教学中的体育游戏略谈论文原稿。游戏教学必须进行及时讲评和总结课已尽，趣犹存。游戏结束后的总结与讲评工作是游戏教学的重要有机组成部分。因为小学生对游戏活动的课程是学校课程体系的重要组成部分......”。

9、“.....新课程标准下小学体育教学课程目标是增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能培养运动的兴趣和爱好，形文原稿。体育游戏培养小学生的竞争意识在体育游戏进行中，参与的角色不仅是体力的竞争，同时也是智力的竞争。体育游戏能充分发挥学生的想象力而且能培养学生的创造性思维。同学间默契配合，相互支持相互谅解。学生必点。选择安全系数大和运动量适中的游戏。是要认真细致检查场地器材和学生的服饰等，发现不安全因素要及时处理。是加强安全教育......”。