1、“.....巧用生活化教学，提高学生数学水平论文原稿。发展学生的应用意识和实践能力小学数学与学生的生活有着非常紧密的联系，这阶段的学生对生活也充满了兴趣。教师在备课时要充分挖掘巧用生活化教学，提高学生数学水平论文原稿的教学模式是课堂教学，短时间内教师要完成定量的教学任务，实践表明，很多教师的课堂教学仅仅局限于教会学生书本上的知识，对学生实施题海战术，依靠做题的熟练度来保证孩子们考试取得高分。很多孩子只是学会学生，保障学生对数学知识的充分理解......”。

2、“.....教育也在不断的进行改革，素质教育大力推行的今天，新课程教学理念已经深入人心。学生的主人翁地位日益凸显。教师的切教学活动么有几种购买方案这样的题目极具开放性，可以有效培养学生探究问题的能力生活化教学的教学方法生活化教学不仅仅单纯是将生活实际引入课堂教学，教师首先要做到语言生活化，这样才能拉近与学生的距离。很多教师要培养学生探究问题的能力自主学习和探究精神是新课程教学理念所提倡的。小学数学教学中......”。

3、“.....能力的形成不是朝夕就可以的，需要长久的坚持才能形成能力。作为线数学究教学内容生活化教材是教师进行教学的主要依据，也是学生学习主要资料，但是教材的制定是根据这阶段学生普遍接受能力制定的。在实际教学过程中，教师要结合自己学生的实际情况，因材施教，要敢于对教材内容进宣科的对他们进行教材的讲解，也不能完全将学生困在课堂中，高分低能的教学模式已经被社会所淘汰。随着经济的飞速发展，我们需要的是具有创新精神的创新型人才。能力不是与生俱来的......”。

4、“.....也是学生学习主要资料，但是教材的制定是根据这阶段学生普遍接受能力制定的。在实际教学过程中，教师要结合自己学生的实际情况，因材施教可以有效培养学生探究问题的能力生活化教学的教学方法生活化教学不仅仅单纯是将生活实际引入课堂教学，教师首先要做到语言生活化，这样才能拉近与学生的距离。很多数学概念和数学规律的给出都极具抽象性，小学巧用生活化教学......”。

5、“.....将枯燥的数学知识分解为丰富多彩的实际问题，化难为易，让学生体验到数学学习的快乐，激发学生对数学的学习欲望。巧用生活化教学，提高学生数学水平论文原稿。发学生学习动力，提高高中数学教学水平学周刊，邢志芳巧用多媒休提高小学数学教学水平现代教育科学小学校长，赵亚平让数学教学生活化提高学生综合素质吕梁高等专科学校学报，。小学数学教学生活话的措施探究精神是新课程教学理念所提倡的。小学数学教学中，教师要将对学生能力的培养落实在每堂课中......”。

6、“.....需要长久的坚持才能形成能力。作为线数学教师，我日常教学中，抓住切可以利用的机。小学阶段的学生具有非常强的可塑性，作为线小学数学教师，我们责无旁贷。生活化的数学教学知识培养学生能力的种有效途径，我们应该拓宽思路，激发学生的学习潜能，力争培养学生的全面发展。参考文献王荣印激要敢于对教材内容进行整合，增强学生对数学的感性认识，将枯燥的数学知识分解为丰富多彩的实际问题，化难为易，让学生体验到数学学习的快乐......”。

7、“.....小学阶段的学生天性好动，我们不能照本段的学生还处于语言快速发展和形成时期，很难理解逻辑性和抽象性较强的语言，因此，教师要结合学生的接受能力，善于将抽象的数学知识生活化，用生活中的语言传授给学生，保障学生对数学知识的充分理解。小学数来培养学生的能力。例如，学习解决问题时，我对学生设置开放性题目，假如个足球元，个文具盒元，个笔记本元，个篮球元，你有元钱，若买种你喜欢的东西，都可以买什么有几种购买方案这样的题目极具开放性，巧用生活化教学......”。

8、“.....小学数学中，采取生活化教学，极大的吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，体现了数学来源于生活，又应用于生活的重要性。教师要培养学生探究问题的能力自主学习和的教育模式与当今社会的发展是不相符的。教师的教和学生的学最终目的就是将所学知识运用的实际中，提升自己解决实际问题的能力。那么，如何才能帮助学生学以致用呢我个人认为生活化教学就是最好的途径。巧用学与生活的结合点......”。

9、“.....让学生认识到数学知识在生活中的重要性，激发学生的学习潜能。关键词生活化教学意义措施方法目前，我国直采用的教学模式是课堂教学，短时间内书本知识，并不能学以致用。传统的教育模式与当今社会的发展是不相符的。教师的教和学生的学最终目的就是将所学知识运用的实际中，提升自己解决实际问题的能力。那么，如何才能帮助学生学以致用呢我个人认为展开都是围绕学生这主体而展开。小学数学中，采取生活化教学，极大的吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣......”。